高一了还不知努力的孩子怎样引导

首先要有温暖的家庭环境，父母不能给孩子太大的心理压力，第二，相信、鼓励、承认孩子，这样他才能有动力，还有，不要着急，一步一步来，要多和老师沟通。

高一了还不知努力的孩子怎样引导?

1、引导孩子设定学习目标

有些孩子没有学习上进心是因为学习目标不明确，或者学习目标不合理。因为没有学习目标的孩子往往会随遇而安，只满足于听课和写作业，根本不会进行课前预习和课后复习，更不会对目前的学习问题进行查漏补缺；学习目标过高的孩子则会因为难以实现目标而丧失学习自信心，自暴自弃。

2、督促孩子制定学习计划

有些孩子没有学习上进心是因为学习计划不合理，或者学习计划得不到落实。因为不会制定学习计划的孩子往往不知道安排哪些学习任务，写完作业就觉得无所事事了。还有的孩子虽然制定了学习计划，但是根本不按照制定好的学习计划执行，自主学习效率特别低。

3、进行时间管理

高中课程比较多，学习压力大。不做个计划，简直就会一团糟。善于通过计划进行时间管理的学生，一切按照计划进行学习，会有条不紊，学习效率高。

4、做好课前预习和课后复习

高中生的课前预习显得更为重要。通过预习，能筛选出自己真正不懂的问题。这也是上课时要着重听的。这样听讲就有重点了。因为上课跟老师听讲座重要的目的就是抓重点。从而解决自己在学习上真正的疑惑。

高一了还不知努力的孩子的原因：

1、没有正确认识并明确自己的目标

他自身觉得周围的朋友同学都在努力学习，他也应该这样做。所以，这就导致了他没有自己明确的学习目标，盲目的学习，也没有动力，没有梦想的支持。肯定他的学习成绩提高不会太大。因此，一定要让孩子明确的知道自己想要的是什么，自己的未来是什么样的。然后朝着目标努力。

2、没有学习技巧，效率低下

相信每个同学到了高中，都有一套自己的学习方法，根据多年的学习而摸索出来的学习方法，想必也是根据自身情况而定的，是适合自己的。而到了高中，面临学习强度的加大，还要有更加明确的计划，所以应该对以前的学习方法进行及时调整，使其更适应当前的学习，才能在学习上也获得成就感。

对于如何才能提高孩子的学习成绩，作为家长可谓是想方设法焦头烂额，尤其是孩子进入初中和高中以后，面对中考和高考，如果孩子的学习成绩差那么家长更是心急如焚，到底家长应该怎样教育孩子才能有效提高孩子的学习成绩呢？

家长怎样引导孩子提高成绩？

1、培养孩子的时间观念

如果孩子把本应该用来学习的时间去玩手机看电视不学习，那成绩是不会提高的。家长可以告诉孩子，时间是世界上最公平的东西，对孩子的一生而言，时间可以带来财富，也可以带来贫穷。，对一个学生而言。如果珍惜时间，好好学习，那么时间就可以默默地输送知识，提高成绩，最后送来一张理想大学的通知书帮助孩子实现自己的人生梦想。

2、培养孩子多阅读

孩子在学习上成绩不突出，不会做阅读理解，那可能是源于平时不看书的原因，积累的知识太少，需要用到的时候就会手足无措。古人说：“一日不读书，尘生其中，两日不读书，言语乏味，三日不读书，面目可憎。”由此可见，读书看书的重要性，家长应该让孩子养成多看书的习惯，看书可以积累孩子的文化知识，看书可以提升孩子的理解能力，看书可以丰富孩子的眼界。当孩子有着自己的想法和计划时，想来成绩肯定也差不到哪里去。

3、练习勤写

让孩子勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。比如在背诵语文的时候，可以随时准备纸笔，边背诵，边记下一些关键字。之后在遇到关键字后会更容易记起整体内容，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，孩子有了勤写的习惯，在学习上会更加突出。

孩子学习的误区：

1、只做难题，忽视基础

家长可能会认为让孩子多做难题有利于孩子成绩的快速提高，所以在孩子的复习任务中安排了大量难题的练习。但是在期末考试时，是以基础知识为主的，另外大量练习难题还会影响孩子的自信心，让孩子对自己的学习能力产生怀疑，得不偿失。

2、时间上疲劳

家长认为，期末考试复习期间必须抓紧每分每秒进行学习，家长甚至会督促孩子挑灯夜战。其实，在指导孩子复习时，家长要注意引导孩子劳逸结合，有张有弛，合理安排复习科目和时间，让大脑得到适当休息，使其保持思维活跃性，这样才有助于取得较好的复习效果。

地理这门学科在高中阶段是非常重要的，尤其对文科生而言，学好地理对高考甚至对将来的人生都是有很大益处的。既然地理学科这么重要，那么七年级的孩子怎样学好地理呢？

七年级的孩子怎样学好地理？

1、编顺口溜记忆

初一地理知识内容繁多，有缺少连贯性，学习时往往记得慢、忘得快，如果编个顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶，可编为“棉麻折花茶”(“折”指甘蔗），在学习初一地理用“NSWE”几个字母分别表示经纬度时，学生对这几个字母很容易造成混淆，张冠李戴，可编为“北N南S、西W东E”。也可让学生自行编顺口溜，这样学习起来记忆的会更加牢固。

2、抓“综合”重“联系”

综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林？这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要做如下努力：有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。关于这一点，要多注意典型例题分析，将其积累起来，转化为自己的知识。地理环境是一个整体，要注意因素之间的内在联系。

3、抓“共性”重“个性”

地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。如陆地上的自然带，从赤道向两极，大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带。这是共性。但实际分布中，受各种因素的影响，又具有纬度地带性、经度地带性、垂直地带性及非地带性。这就是个性。具体实际情况中可能个性更具特点。

4、抓“归纳”求“规律”

这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：每个大洋都有完整的洋流系统；除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向运动，南半球呈反时针方向运动；在中、低纬度海区，每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍规律。

5、抓“对比”找“异同”

在地理学习中，会发现许多相似或类似的概念、原理、规律等。理解它们较好的方法就是用图表进行比较，找出异同。如同纬度的欧洲西部和北美，为什么欧洲西部是以温带海洋性气候为主，而北美却以温带大陆性气候为主？解决此问题，可以对照两个区的地形图，用表格来比较它们所处的纬度位置。

不得不说，学习不仅仅是孩子的事情，更是很多家长心目中的头等大事，孩子考的成绩不理想，家长们着急焦虑情有可原，可是不恰当的教育方式，不但对孩子的成绩提高于事无补，反而很可能伤害孩子的积极性。

怎样和成绩差的孩子沟通？

1、合适的时间

在和孩子沟通的时候，家长最好选择一个双方都很平静的时机。一定不要选择成绩单下发的当天，这时候孩子心理有恐惧感，父母有正在气头上，不适合沟通。轻松的环境，你和孩子都可以调整好状态，双方都做好表达的倾听的准备。

2、了解孩子的心理

不能因为成绩差，就否定孩子尝试过的努力。了解孩子对目前成绩的看法，有没想过要改善，如何改善，需要父母提供哪些帮助。

3、帮孩子分析原因

孩子成绩差有很多原因，是基础知识不牢固，还是做题粗心大意，甚至是生活上的事情影响所致。如果孩子的问题出在选择和填空，多是基础知识不牢固。如果孩子是应用题或者阅读理解不好，则是孩子理解出现了偏差。家长要帮助孩子找出问题，和老师共同，共同引导孩子进步。

4、安慰孩子

不管孩子因为什么原因成绩下滑的，总之成绩下滑，对孩子的刺激是最大的，尤其是成绩优秀的孩子，这个时候孩子本来就已经伤心了，有压力了，如果家长再讽刺打击几句，他可能会跟家长吵起来，也可能以后不再给你说成绩了。所以，这个时候，家长需要的不是批评和讽刺，而是安慰。

5、鼓励孩子

通过分析，实际上就是帮助孩子找到了原因，这个时候要鼓励孩子，一分为二的看待问题，考不好虽然不好，但是也可以因此找到自己的问题，找到自己的提分点，找到自己的增长点，如果把自己的不足弥补上了，自己就会变得更强。

孩子没有学习的动力，整天想玩，那么父母应该慢慢培养孩子的积极性。从今天开始，你可以努力让你的孩子从被动到主动，孩子要积极管理他们的学习和将来的事业。

高一孩子不努力家长该怎么做？

1、善于发现孩子的优点

比如说高中课程中，自己的孩子更擅长什么，对哪一科感兴趣，那就让孩子多一些发挥的空间，尽可能的展示自己的优势，这样对于孩子来说也会增加他们学习的自信心。

2、对分数不要过于敏感。

家长对孩子的成绩关注度过高，比孩子还紧盯着成绩不放，对成绩的高敏感度让孩子焦虑，让孩子“压力山大”。期待学习成绩优秀本是人之常情，家长也需要和孩子一起去努力争取更好的成绩。但是如果过于执着，一定要让孩子成绩好，一定要考上什么样的高中、大学，就很容易让自己也陷入到焦虑之中。

3、及时沟通

了解孩子的多个方面。孩子已经长大了，他有自己的思想，所以遇到问题时，要多与孩子沟通，不能单纯地把自己的想法强加于孩子身上。

4、帮助孩子制定学习计划

十几岁的孩子自制力不会太强，对于手机这种极具诱惑力的电子产品，肯定是没有抵抗力的，所以作为家长，就要及时发现问题，帮助孩子控制手机的使用时间。

高一孩子不努力的原因：

1、没有学习技巧，效率低下

相信每个同学到了高中，都有一套自己的学习方法，根据多年的学习而摸索出来的学习方法，想必也是根据自身情况而定的，是适合自己的。

2、情绪不稳定

有的同学说，高中生活就像白开水一样乏味，无趣，每天都重复着一样的事情，一样的作息，一样的学习……所以高中生活就像一滩死水，激不起什么波浪，只是每天都在压抑的环境中，脚步不停的行走。

有些孩子很聪明，但是心思却没有花在学习上；有的孩子对父母的教导厌烦，并抵对父母；有的孩子兴趣广泛却没法坚持上课；还有的遇见难题就避开、跳过……. 随着孩子年龄的增长和出现问题的增多，家长常常束手无策。

怎样才能让五年级的孩子提高成绩？

1、学会背诵套路，让你学习更高效

背诵是每个学生都必须做到的一项基本功，写作业之前先复习当天的知识点，然后加以背诵。数学概念和语文课文的背诵，先是熟读内容，再反复回忆自己读过的内容都有哪些，然后再利用提问式的方式对所背内容提问，最后再回顾自己哪些知识记住了，哪些知识遗忘。

2、做好错题本记录，让你温故而知新

所谓的错题本不明思义就是记录错题的本子，错题本高级的地方其实就是记录自己的心理变化实际上是一个反思的过程和总结。普通学生的错题本往往就是词抄本，而学霸笔记本不仅是抄，还会反思、总结。

清晰地反思过程，就会认识到自己真正地错误点，从而达到掌握！掌握了对方的解法后，那么接下来就要巩固所欠缺的知识点。当知识点多的时候，就要学会高效学习法第三个妙招拆解知识，并加强对知识的理解。

3、学会拆解知识点，加强对知识的理解

所谓拆解知识点就是将知识体系分解成几个部分，或是专项、或是模块、以便各个掌握，循序渐进。当所学的概念或学习技巧太过于抽象的时候，就要将知识点逐步分解。分解学习法是一种高效的学习方法。

五年级孩子提高成绩的方法：

一、语文

注重的是积累，所以要在接下来的寒假中多去阅读和掌握比较常见的文词表达技巧，以便考试时可以更好地理解作者所要表达的情感。还有就是对古诗文这块，要做到熟记于心，切莫张冠李戴。

在闲暇时间可以限时练习一些真题卷，尤其是作文这块，实在不行就读读别人的高分文章，看看别人是如何去表达一个情景的。

二、英语

注重的是归纳总结，需要将易错的、容易混淆的一些字词专门进行归类总结，以备经常查看，看得多了我不相信还会错。

对于一些比较特殊的语句，也要进行摘抄整理。在考试或者模考前，对其进行浏览和快速强化记忆，避免再次做错。

三、数学

注重错题和题型的练习，现在很多学生因为没有时间整理错题，对于错题都是随手放过，做不到“不二过”，如此学习多少有些混乱。

在这里说一个小方法，要是觉得整理错题本太慢，那可以在错题本上只标记错题的位置或者书本的页码及题号，同时要标记上错题所考查的知识点。等到复习时，对某一个知识点掌握的不是很好，就可以快速的找到此知识点涉及的错题，相对摘抄速度要快很多。

中考是一项有着重大意义的考试，成绩的好坏直接影响到孩子能否进入高中继续学习，因此中考不仅是学生的事，家长也需要关注起来。尤其是对于学习成绩相对较差的孩子，那么家长可以做些什么来帮助考生呢？

初三的孩子怎样才能提高成绩？

1、端正学习态度

孩子成绩差与基础知识掌握以及学习习惯有关，家长要督促孩子端正学习态度，明确学习目的，树立学习意识，培养良好的学习品质。家长还要和孩子进行全面交流沟通，不要一味的责骂和谴责，要静下心来和孩子倾心畅谈，明确孩子的想法，在学习过程中遇到的困难，是否家长能依据情况给以积极帮助和解决，并给予孩子一定的鼓励，培养学习的自信心。

2、及时与老师联系

家长要及时和科任教师进行必要的联系，了解孩子每天在学校的学校状态情况。必要的时候请教师根据学生学习成绩和学习状态制定合理的学习计划，以基础知识的掌握着手，加强基础知识的掌握。对于数学，要结合初一初二年级的课本基础知识，提高学生的数学知识的应用能力，英语要加大孩子的单词识记和课文阅读理解能力，物理化学科目要从课本基础知识掌握入手，强化训练应用能力。

3、明白考试的重要性

家长要鼓励孩子通过努力提升自身各方面素能的意识，要给孩子讲明升学考试与成才的关系，要让孩子彻底行动起来。家长也要从孩子学习能力培养，学习品质培养，学习习惯的督促等多方面慢慢的促进孩子的成绩，利用各种措施促进孩子的成绩提高。无论怎么样，基础知识的有效掌握是第一位的，是最重要的，需要家长也要行动起来，促进孩子学习过程的实效性和发展性。

初三的孩子成绩不好的原因：

1、青春期带来的烦恼

孩子一般进入青春期，心理起伏较大，比较关注自己生理上的变化，孩子因为不了解自己身体的正常生长，有心理负担。有的出现早恋，学习上就不专心了。

2、家庭因素

家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。在孩子上初中的阶段，应尽量保持家庭生活状态的稳定。如果在这期间出现大的生活变故，对孩子的影响非常大。

3、价值观因素

初中是孩子人生观、价值观形成的关键期。这时的孩子如果没有理想，有不正确的价值观，如拜金主义、虚无、冷漠等，就会形成人的发展的“价值空白”或“价值邪恶”，以后再也不好教育了。