初三计算能力差怎么补救

不要小看计算这个问题，小粗心会酿成大悲剧。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”。要提高学生的计算能力，必须从头抓起，从基础抓起。在老师的严格要求下，在学生自己意识到这个问题的情况下，一丝不苟的严谨对待。

初三计算能力差怎么补救？

1、解题中注意

克服缺乏仔细审题意识，避免因片面审题，助力答题带来的失误。克服受思维定势的影响，用“想当然”代替现实的偏面意识。忽略题中的关键词语、条件，对题意的理解有偏差。善于回顾反思，及时发现问题纠正错误，克服侥幸意识带来不必要的失误。

2、掌握计算技巧

计算题目有一些常用的高端方法，能够简化计算的过程，并且提高计算的精准度。例如计算等比数列求和的问题上，死记结果公式是没有意义的。一旦提醒变换，不再单纯是等比数列，孩子可能就会丢分。但孩子如果理解深层次推导方法是错位相减，并加以灵活运算，或许思路就通了。对于中考要冲刺满分的学员，这一部分的学习是相当重要的。

3、多看例题

老师在讲解内容的时候，总是会带着一些例题和练习题，大家千万不要小看这些例题，这对于学生是非常有帮助的。在初中数学的学习中有一些是比较抽象的，难以理解的地方，那么想要把他们具体化形象化，最好的方法就是运用到题目中去，这样才会加深学生的印象。

4、数学学习态度

现在很多的学生因为轻视在初中的学习，再加上数学确实是一个非常难的科目，所以很多初三学生的学习态度就出现了问题，其实这对于初三学生来说是非常不理智的一个状况。其实，如果初三学生想要提升数学成绩，那么就要先把自己的态度摆正。

5、让数学课学与练结合

在数学课上，光听是没用的。当老师让同学去黑板上演算时，自己也要在草稿纸上练。如果遇到不懂的难题，一定要提出来，不能不求甚解。否则考试遇到类似的题目就可能不会做。听老师讲课时一定要全神贯注，要注意细节问题，否则“千里之堤，毁于蚁穴”。

6、善于总结和思考

同学在复习的过程中要善于总结和思考，要多读书、多思考、多总结。多读书是指将课本中的定义概念反复去阅读，最好将他们熟记于心。多思考就是将我们所做的题，尤其是做错的题，要思考为什么做错了，错在哪里，下次遇到这样的题应该怎样解决等等。多总结就是将你自己掌握的技巧用自己的话语总结出来，时常的复习加深自己的印象，这样才能补救自己成绩差的问题。

孩子小学计算能力一般，初中计算能力也会受影响。同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。

初中孩子数学计算能力差怎么办？

1、多加练习，熟能生巧

对于基础题，一定要练得熟透了才可以在考试时争取更多的思考难题的时间和检查的时间，从而提高正确率。而速度的提高，只能靠反复的练习。每一个知识点的基础题都要一而再、再而三地练。

2、预习最重要

各个家长可以回想下自己数学差的原因，最初的时候不就是上课突然发现听不太懂老师授课的内容，以至于课后的练习不会完成，问题就慢慢的堆积了下来。长期问题的积累导致我们越来越跟不上节奏，也越来越没有自信。 要从根源上杜绝问题的产生就要从课堂的内容抓起，数学本身是孩子的弱项，想要孩子跟上老师的节奏，必须要提前预习课本内容。

3、养成边读题边勾画的习惯

在读题的过程中，养成边读题边勾画的习惯，圈出重要字眼，可以减少审题方面的遗漏。认真审题应该成为你的好习惯，要做到这一点，其实并不难。首先，你要有这方面的意识，其次，就是在读题时，注意到题目中的每一个字，有些题往往是一字之差，谬之千里。

4、学会经常思考

学习数学，是需要有强大的思维能力，以及逻辑思维能力的。孩子要数学好，就需要经常开动脑筋去思考一些比较有意思的数学难题。对于思考，家长们要学会用行之有效的方法去引导。比如在做题的时候，家长们可以不必明确告诉学生的解题思路，可以让他们自己去想。即便是他们解题错了，也不要紧，因为他们也能学会去思考。通过这种训练，可以加深学生对于各种题型的记忆和对解题思路的思考。

5、禁止孩子使用计算器等计算辅助工具

在做数学作业的时候，让孩子失去对其他运算手段的依赖，才能让他们有更多的机会去锻炼用脑子算的能力。

6、检查不能忘

做完检查不能忘，从头至尾查看一遍自己写上的答案，有没有之前写错但没意识到的地方，选择题也要检查一下有没按要求选答案，题目要求你填序号，结果把答案填上了，这样就又白白地丢了分。

进入初中后，计算能力是学生学好数学的关键能力，也是每个学生必备的一项基本技能。数学运算作为核心技能之一，是指学生在学生明晰运算对象的基础上，根据运算法则解决数学问题的一种素养，因此，发展学生的计算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要价值。

七年级数学计算能力差怎么办？

1、掌握运算依据

学生回答问题，订正作业时，让学生注意做到“步步有依据”，要求在进行数、式、方程、不等式的运算时，每个步骤后面都注明所依据的定律、法则等，从而使学生不仅“会说”、“会做”，而且“真懂”，减少运算中的盲目性，提高运算的正确性，发展逻辑思维能力。

2、注意培养孩子的意志

注意培养学生的自我控制能力，初中生思想不稳定，兴趣容易转移，上课容易分心，在课堂上不断以目光、表情、手势以及声音的变化或者作必要的停顿来警示他们，使其感到自己始终置身于老师的关注之下，从而自觉控制自己的注意力。

3、培养孩子独立的运算能力

数学是运算要求高的学科，孩子在初一数学学习中，运算的难度、运算的步骤都有所增加，教学中首先得重视运算方面的训练和指导，用练习或考试中出现的错例教育学生，使其感到丢分丢得“心痛”，让孩子笔不离手，计算时动手打一下草稿，把心算和笔算有机结合起来，能大大提高运算准确度，减少失误。

七年级数学计算能力差的原因：

1、学生学习自觉性差

很多同学自觉性很差，课前不预习，课后不复习，上课还打瞌睡。对待作业，不能独立完成，要么跟同桌商量着完成；要么翻开课本照着例题做；要么边做边看答案，随时改正错误；要么干脆，拿别人的作业抄一下。无论哪种情况，都是学生自觉性太差的表现。

2、计算习惯不好

好多学生自作聪明，认为自己脑子很灵光，口算，简单题可以，复杂题就会出错的。还有的同学也用草稿纸，可是上面乱七八糟的，检查的时候没有头绪；还有的同学，拿一小片纸，写一丁点的小数字，看也看不清，写着写着就弄错了。

3、忽视数学思想方法的积累

数学学习，我们面对的可能是“生冷”的知识点、题目等等，但它背后却蕴含着极其丰富的思想方法，极具生命力。很多人在数学学习过程中，只看到解题做题，却看不到数学的生命力，如数学思想方法。

计算是数学的基本功之一，虽然孩子现在的数学计算能力，可能没那么理想，但是这是可以通过“苦练”而掌握的。但家长们需要注意，因为“苦练”虽说可以让孩子，掌握基本的计算能力，但是也会有些代价存在的，很有可能导致孩子思维僵化，甚至对数学产生恐惧心理。孩子学习的劳逸结合，也是很重要的。

孩子数学计算能力差怎么办？

1、重视错题的分析

想要提高孩子的计算能力，就必须要重视错题的分析。孩子的学习属于反复认识、实践的过程，出现错误是难免的。尤其是低年级的学生，因为年龄小，所以刚学的知识就很容易遗忘。所以父母应该跟踪了解孩子计算中出现的问题，并且找到计算错误的原因。  

2、养成良好的计算习惯

家长要给孩子养成良好的计算习惯，这是增强孩子计算能力很有效的办法。应该让孩子做到一看、二想、三计算。计算是特别严肃认真的事情，不能有一点的马虎。不过很多孩子并没有良好的学习习惯，通常在拿到计算题后，没有仔细审题便开始盲目的计算。  

3、养成认真校对的习惯

父母需要让孩子养成认真校对的习惯，应该多回头看，比如数字、符号等，最好是做到不错不漏。而且对于数学题，应该认真的审题。要求孩子看清题目里面的，每一个数据、数学以及符号，还需要搞清楚计算顺序。

4、加强基本功练习

低年级计算的基本功，实际上就是100以内的加减，表内乘除法要能快速准确地心算。而高年级还需要加入因数和倍数，常用数的加减乘除记忆。例如，在学简便运算的时候，孩子需要知道25×4=100，,125×8=1000等等，还需要对一些加减等于整十整百数的数对有意识，72+28=100,36+64=100，这些数感对于简便运算很有帮助。

孩子数学计算能力差是什么原因导致的？

1、不良的心态造成

部分孩子认为计算题太多了，产生了“畏惧心理”，怎么这么多题呀，100题得要做多久啊。当他心态发生变化，就容易赶工，经常出现看错题目，看错符号的情况。部分孩子轻视计算，因为平时做得太多了，好像反反复复都是那些题目，没有什么新意。这部分孩子主动集中注意力的能力弱，经常走神。

2、计算功底差

计算的基本功很重要，如果我们把计算能力当做一栋大楼，那么简单的计算实际上是大楼的底层，难的计算是高层。如果底层出现了问题，那么高层就容易出现问题。计算中需要用到以下几个基本部件，口算基础部分：10以内的加减法口算，20以内的加减法口算，100以内加减法口算，表内乘除法。

基本规则的积累，比如竖式书写的规则，最好需要懂得原理。很多孩子各种运算的规则弄混了，这样必然会导致经常犯错。

3、不良的计算习惯

字迹潦草，格式不对，或者是书写混乱，这些习惯都是因为，心态不端正引起的。而且一旦变成了书写习惯，那么往后都可能带来不好的影响。  还有些同学则极度排斥演算纸，总想口算解决问题，这就导致了很多不该出错的地方丢分。

要想调整好孩子的计算，家长一方面不能心态太急，要有些耐心；另一方面也要根据孩子具体的情况，制定相应的策略。千万不要简单的使用“题海战术”。有很多孩子练着练着，不但计算没有变好，反而越来越烦躁，错误更多，最后对数学彻底失去了信心和兴趣。

六年级的孩子即将面临小升初阶段，所以把握好六年级的学习是非常重要的，如果孩子的计算能力差，家长不可过于着急，先要控制好自己的情绪，不能影响到孩子，教育孩子需要用正确的方法，这才能使孩子有进步。

六年级计算能力差的孩子该怎么办？

1、检查孩子的学习态度

好的学习态度，才是培养好的学习习惯的前提。如果孩子根本不再乎成绩的好与差，他当然不再乎是否能把题答对了。因此，家长可以和孩子聊聊，问他：“你是否愿意获得好成绩?每次考完试后，看到你的分数排在后面，你心情怎么样?”只要孩子说愿意获得好成绩，不想在班上排名靠后，说明孩子拥有学习的上进心。那就再问孩子：“以前我们没有养成好的答题习惯，假如现在给你好方法，你愿意学吗?”如果孩子说愿意，那就好办了，说明孩子愿意改变现状。

2、加强数学口算能力

对于小学六年级数学来说，孩子的口算能力也会对数学计算效率造成影响。因此，家长可以要求孩子在课后期间练习自身口算能力，并为孩子提供相应题目，通过一些数学小游戏的活动鼓励孩子参与其中，比如在家里吃过晚饭后可以玩一些抢答、龙摆尾等训练方法。还可以与孩子进行比赛，如果孩子回答效率快且准的话就给予表扬，孩子也可以向家长出题，要求家长计算，这样在比赛中就可以发现计算问题，家长也就可以及时的给孩子进行纠正。为孩子打下扎实的数学计算基础。

3、记忆一些常见的数学结果

家长可采用乘法口诀的原理提升孩子记忆能力，一些加法计算结果在20以里的习题可以转化为口诀帮助孩子理解与消化。例如，6+8可记为六八十四，7+9可记为七九十六等。当孩子能够完全记忆计算口诀后，将会有效提升计算效率，这种方法也可应用于数学乘除习题中。家长可以要求孩子记忆一些数学习题的数字结果，让孩子在面对习题时能够迅速回忆数字结果，并应用在解题过程中，确保孩子计算效率稳定，计算结果精准。

六年级计算能力差的原因：

1、缺乏数学思维

六年级的数学题，也许会有一些奥数的题目，对于没有养成数学思维的孩子，做起来就会感觉到困难。心理上会产生畏难心理。

2、不够细心

在数学的计算上，计算是不能出现粗心的，有时也许因为数字看错了就会导致整个过程出现错误。自然会在最后得出不正确的答案，考试时导致失分。

3、不正确的做题习惯

孩子运算题容易出错，根本原因在于不良的做题习惯，比如字迹过于潦草，乱写乱画，孩子前一计算步骤写下的数字，自己可能都会看错，就会导致下一步计算出错。

家长想要去提高孩子的计算能力，就必须要重视起来孩子错题的分析。因为孩子现在的学习属于反复认识、实践的过程，出现错误是难免的。所以父母是应该跟踪了解，孩子计算中出现的问题，并且找到计算错误的原因。

孩子计算能力差要怎么训练？

1、养成良好的计算习惯

这是增强孩子计算能力很有效的办法。应该让孩子做到一看、二想、三计算。计算是特别严肃认真的事情，不能有一点的马虎。不过很多孩子并没有良好的学习习惯，通常在拿到计算题后，没有仔细审题便开始盲目的计算。

2、养成认真校对的习惯

应该多回头看，比如数字、符号等，最好是做到不错不漏。而且对于数学题，应该认真的审题。要求孩子看清题目里面的每一个数据、数学以及符号，还需要搞清楚计算顺序。

3、运算过程一定要规范

实际上就是要孩子做到认真书写、计算。不管是作业还是练习，书写都要工整，不能潦草，格式一定要规范。对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范，数字间有适当的间隔，草稿上的竖式也要数位对齐、条理清楚。

这个练习，就需要家长平时对孩子有要求，演算纸上怎么写，如何写才能符合要求，从一开始就要养成习惯。有些孩子演算纸这写一下，那写一下，结果呢，一张纸写3题就没有了。这个问题非常普遍，到了初中，依然有很多学生是这样的，而且一般都是经常出错的孩子。

4、收集整理错题

现在老师普遍的做法，是让孩子在试卷上订正错题，实际上还有更加有效的办法，那就是把计算错误的题整理到一个本子上。这个工作，家长可以让孩子一年级就开始做，把计算错误的题整理到一个本子上。

到周末或者隔一段时间，就拿出来讨论总结一下计算方面的问题，看看哪些问题已经改正了，哪些问题依然存在。只有孩子对自己的错误有了意识，并且能够自己有改正的想法，进步才会越来越快。

孩子的计算能力为什么会不好？

1、不良的心态造成

部分孩子认为计算题太多了，产生了“畏惧心理”：怎么这么多题呀，100题得要做多久啊。当他心态发生变化，就容易赶工，经常出现看错题目，看错符号的情况。部分孩子轻视计算，因为平时做得太多了，好像反反复复都是那些题目，没有什么新意。这部分孩子主动集中注意力的能力弱，经常走神。

2、计算功底差

计算的基本功很重要，如果我们把计算能力当做一栋大楼，那么简单的计算实际上是大楼的底层，难的计算是高层。如果底层出现了问题，那么高层就容易出现问题。口算基础部分，10以内的加减法口算，20以内的加减法口算，100以内加减法口算，表内乘除法。

基本规则的积累，比如竖式书写的规则，最好需要懂得原理。很多孩子各种运算的规则弄混了，这样必然会导致经常犯错。

3、不良的计算习惯

字迹潦草，格式不对，或者是书写混乱，这些习惯都是因为心态不端正引起的。而且一旦变成了书写习惯，那么往后都可能带来不好的影响。还有些同学，则极度排斥演算纸，总想口算解决问题，这就导致了很多不该出错的地方丢分。

有些孩子从一开始就能做到计算准确，很少犯错，而且速度很快，而有些孩子，则从一开始就经常犯错，而且这样的错误一直没有改正，一直严重影响到后面的学习。计算是数学的基本功之一，这是可以通过“苦练”掌握的。但是“苦练”虽说可以让孩子掌握基本的计算能力，其中付出的代价也是很大的，很有可能导致孩子思维僵化，甚至对数学产生恐惧心理。

三年级孩子计算能力差怎么提高？

1、解题步骤不要跳

家长可以帮助孩子循序渐进，解题步骤不要跳，一步一步慢慢写。孩子对知识的熟练掌握是需要循序渐进的，要在理解法则的基础上，按步骤一步步来算，才比较准。但是孩子为了求快，经常在还不熟练时就跳步。这时不好的习惯，家长帮助孩子要按步骤来做，这样才可以保证做题的准确性。

2、有针对性的练习

在小学阶段的孩子不要盲目和过度做题，要有针对性地“刻意练习”。家长有时会希望通过“刷题”让孩子找到计算的手感，适当精准“刷题”的刻意练习是可以的，但前提是要知道自己的薄弱点，有计划的练习比埋头苦练来的效果好得多。

3、 加强口算训练

口算是一切计算的基础，只有基本口算达到非常熟练的程度，才能使学生过好计算关，形成良好的计算能力，家长可以坚持让孩子每天做口算题。口算的内容包括本册的口算题和以前学过的基本口算内容，都让学生进行反复的练习，以求达到熟练的程度。

三年级孩子计算能力差的原因：

1、不熟练知识技能

在计算这一部分中没有复杂的概念性质等，学生只要理解的充分、掌握的牢固，就可以形成非常良好的计算技能。而由于口算等基本功不过关，计算法则的不明确，没有形成基本的计算技能技巧，这是计算失误的一个主要问题。

2、不良的计算习惯

学生由于计算书写马虎，字迹潦草，无论数字大小，是否熟练一律口算，不愿意动笔演算，有的演算不用演算纸，而是随意在桌子上 作业本或者试卷背面和边缘上演算，计算结束后也不会运用估算和验算等方法认真检查。

3、不重视错题分析

学生的学习是一个反复认识和实践的过程，出错总是难免的。孩子如果没有根据做的题进行相应的整理，那么很有可能会在下次犯同样的错误。