如何对学习感兴趣

成功，是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。而成就感，也是我们都不可缺少的，一种情感。孩子一旦获得成功，感受到了成就感，就会非常满足，也会有，想要继续学下去的动力。因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦，从而对学习产生兴趣。

如何对学习感兴趣？

1、通过基于游戏的学习，让学习变得有趣

基于游戏的学习，并不是一个新概念，它已经存在很长时间了。

基于游戏的学习，有很多好处，它将游戏，作为一种教育工具，不仅为孩子，提供了更深层次的学习，和非认知技能的发展，提供了机会，还有助于，激发孩子学习的欲望。

当孩子积极参与游戏时，他们的大脑，体验到学习新系统的乐趣。无论游戏被认为是“娱乐”(如电子游戏)还是“严肃”(如军事模拟器)，这都是事实。

有趣的游戏，提供了额外的好处，激励孩子们，想要参与到学习过程中，想要学习更多。以游戏为基础的学习，是帮助引入新思想、语法、概念和知识的，一种很好的方式。

2、创立有利于，孩子学习兴趣培养的外部环境

只有肥沃的土壤，才能长出好庄稼，只有在良好的家庭环境，和学习环境里，才能培养出智力优秀，聪明活泼的孩子。因此，父母要以身作则，热爱学习。

家长是孩子的第一任老师，身救重于言传。若父母督促孩子，要努力学习，而自己，却常常通宵达旦地，打麻将，那么孩子感兴趣的，恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌，学习的，恐怕不是科学知识，而是玩牌窍门了。

若父母，饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡日染，也会经常看书，学习。

3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣

孩子具有好奇，好问，好动的特点，家长应充分利用它，来激发孩子的学习兴趣。

有的孩子，把闹钟拆开，有的孩子，不停问为什么……家长若不了解孩子的特点，会把这看成淘气、捣乱，对孩子采取批评，冷淡，不理睬的态度，就会损害孩子，智慧萌芽的生长，挫伤他们求知的积极性。

对孩子的提问，要积极回答，如果不会，则可告诉他，待弄明白后再告诉他，但是说到要做到，切不可敷衍了事。如果家长是骗骗他，以后孩子碰到不懂的问题，也就不问了，这样就会挫伤孩子的，积极性和好奇心。  　　

4、要让孩子体验到成功的快乐

孩子很在意，别人对自己的评价，他是按照别人的评价，去认识自己的。

如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子，体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他，先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。

如果孩子的学习不好，不要将失败的原因，归为孩子不聪明，家长可以从学习态度(是否认真)，意志力等方面，去寻找原因，千万不要说他笨，这会让他自暴自弃。

5、鼓励孩子，是我们家长每天要做的动作

孩子是一个在成长中的人，他的能力，还在培养之中，而他的价值观，也在建立之中。

就是说我们的孩子，不会自动把事情做对，他出差错是完全正常的。

当孩子是因为能力问题，把事情做错了时，家长应该教会孩子，把事情做对的技巧。并通过鼓励，把孩子从挫折感中拉出来。当孩子因为不知道什么对错，而把事情做错了时，家长应该及时帮助孩子，分清是非，并用鼓励，把孩子从迷茫中解救出来。

6、相信人的潜能是无限的

只要经过适当的开发，任何事都可以学会。所以当我们的孩子，在学习、生活和人际交往中，遇到挫折时，做家长的成年人，必须给孩子以鼓励。

通过家长的鼓励，家长传达，对孩子能力的信任，对孩子人格的信任的良性信息。这种被人信任的信息，对孩子是一种极大的上推力。使得孩子有了力量，来克服，他每时每刻，都会遇到的困难。

有的同学学习很浮躁，对学科知识知之皮毛，感觉到学习这些知识很没意思。其实任何学科都有他自己的逻辑结构，但如果真正的去思考了，就会感到它的乐趣。

怎么对学习感兴趣？

1、培养自我成功感

在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏;有中进步、实现中目标则中奖励;有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。

2、想像学习成功后的情景

当我们满腔热情地去做任何一件事前，一般都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣，想像会帮你成功。

3、从可以达到的小目标开始

在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。

4、父母营造合适的学习环境

父母需要营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子能够保持良好的注意习惯，周围的环境也是非常重要的。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。

对学习感兴趣的积极作用：

1、提高学习效率

有研究表明，兴趣比智力更能促进学生努力学习，即“兴趣是最好的老师”。如果学生对一门课程感兴趣，会促使他刻苦钻研，并且进行创造性的思维，不仅会使他的学习成绩大大提高，而且会大大地改善学习方法，提高学习效率。

2、提高注意力

对感兴趣的事物，人们总是愉快主动地去探究它。兴趣使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态，对认识过程产生积极的影响。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是说，对于学识，懂得它的人赶不上喜欢它的人，喜欢它的人又赶不上以它为乐的人。

孩子不喜欢学习的原因，非常复杂。但如果家长加以探讨，就会发现实际上，并不是孩子不喜欢读书，而是某种因素导致的。而这些原因慢慢在孩子心里堆积起来后，孩子便渐渐对学习失去了兴趣。如果想要提高孩子的学习兴趣，就一定要先解决这些问题。

如何提高学生学习兴趣？

1、帮助孩子克服学习中的具体困难

父母要和孩子自由沟通，以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢学习。这里，孩子什么话都可以说，不管他的理由多么可笑，父母也不可责骂或取笑。

当孩子把不喜欢学习的理由，都说出来之后，孩子自己就会发现，他不喜欢学习的原因，并不是学习本身，而是被老师批评了，被讥笑，想看电视等。父母了解他的问题所在，就要为他解决。

2、倾听并和孩子谈论学习生活

新入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家，会兴致勃勃地，向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。

3、使书桌变成孩子感兴趣的地方

我们做家长的要给孩子创造良好的学习环境，一张孩子自己喜欢的书桌是必不可少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣，爱屋及乌嘛。

书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌还要美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动。

4、每次学习时间不宜过长

当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好一一开始学习”。殊不知，这种做法很危险。

无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。

我们做家长的切莫目光短浅，舍本逐末，要时刻牢记培养孩子的学习兴趣才是头等大事。一般来说，一年级的孩子持续专著学习的时间在10-20分钟，中间要适当安排活动、休息。

5、培养学习习惯

目标要设定但要小，从一小步开始。为了维持意欲，你需要简单地记录下，增强行动的意识。每天以同样的行动方式行动，安定和固定。一次从只养成一个习惯开始，慢慢来。

刚进入校园的小学生们，对学校的一切，都会感到很新奇、有趣。他们回到家，可能会兴致勃勃地，向父母讲述学校的学习生活，而家长应耐心倾听，和孩子讨论在校园里发生的事情。父母的倾听，对培养孩子的学习兴趣，其实是非常重要的。

如何培养小学生的学习兴趣？

1、使书桌变成小学生感兴趣的地方

进了小学，小学生每天都要学习功课，他需要有一个好的环境，一张自己的书桌是必不可少的。把书桌变成小学生感兴趣的地方，就会使小学生，对经常在书桌上，进行的学习活动感兴趣。

书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课，所需的工具：剪刀、裁纸刀、胶水、胶带、颜料、水彩笔、白纸等。这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。 

2、每次学习时间不宜过长

当前许多家长，对小学生的期望过高，他们希望小学生学习、学习、再学习，只要小学生，端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促小学生学习。

殊不知，这种做法对小学生的学习兴趣，和习惯等的养成，会有很不利的影响。

无视小学生的心理特点，任意延长学习时间的做法，会使小学生把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。

因此，家长切莫只看眼前，舍本逐末，不能忘记培养小学生的学习兴趣是头等大事。 

3、鼓励小学生获得成功，体验愉悦感

对小学生不提过高的要求，给小学生创设成功的机会，让小学生获得成功，体验到成功的快乐，小学生才会对学习有兴趣。

比如，低年级的小学生，学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚，写封短信，并请求远方的亲人，抽空给小学生回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培养小学生的学习兴趣。

4、陪伴孩子学习

在孩子做作业时，尤其是要求父母为其听写生字、判数学题或检查背诵时，父母要放下手里的活计与孩子一道完成家庭学习任务。

事实证明，学校通过留作业的方法，调动家长参与，是培养孩子的有效手段。 

5、让孩子明确学习是他应尽的义务

目前，许多小学在推广"快乐教育"的经验，为的是让孩子在高兴中学习，这不失为是提高孩子学习兴趣的一种手段。但是，在孩子学习一个时期，尤其是升入较高年级，许多孩子就会产生"学习的内容没有用"的看法。为什么呢？

任何提高学习兴趣的手段，它的效用都是短暂的，长期起作用的在于，孩子要树立，把学习当作自身应尽义务的观念。

家长要帮助孩子树立这种观念，告诉孩子学习成绩同以后个人的前途和职业是联系在一起的。做父母的还可以向孩子讲述自己的经验，讲述自己在课堂上学到的东西怎样在自己的生活。

6、和孩子并肩奋战

孩子的学习就是一场长征。父母一定要成为孩子长征旅途上的战友，面对学习上的挫折，一定要陪孩子一起分担、并肩奋战。

当孩子用自己的努力战胜困难，解出了难题，找到了自己错误的根源，父母一定要把它看成是大喜事。

兴趣是孩子学习的动力，一旦孩子对某事物产生了兴趣，强烈的求知欲，就会进一步的促使孩子，主动地学习，取得事半功倍的效果。而对于孩子来说，给予成功的体验，是激发孩子学习兴趣的关键所在。

如何激发孩子的学习兴趣？

1、引导孩子认识知识的用途

怎样向孩子表述知识的用途呢？对于学英语，可以这样举例：学了英语可以上网冲浪，或者可以给澳大利亚或英国的小朋友发电子邮件，和他们聊天交流。  

这样的表述简单明了，对于其他学科的知识，家长们也可以利用生活中的实例去引导孩子，激发孩子学习各种知识的兴趣。作为教师更要学会按“能近取譬”的原则阐释学科知识的魅力，把孩子吸引到知识的海洋里。

2、引导孩子学习

家长要通过话语引导孩子提高学习兴趣，通过比较、鼓励等方式正确引导孩子主动学习。多给孩子讲一些励志故事，说明学习的重要性，但是不要强加于他的思想。  

3、刻意变换孩子的学习环境

给孩子提供一个舒适、安静的环境尤为重要，孩子能安静的学习。对于一些活动性的学习项目，应该提供适合活动、能引发孩子主动性、积极性的场所。

4、引导孩子主动体会学习的快乐

只有孩子体会到学习的快乐，才有可能养成爱学习的好习惯。可以这样问：“感觉怎么样，背完这首诗你是不是很快乐。”这样主动引导他，让他主动地感受到学习的快乐。他学会了一首诗，让他体会到那种成就感，价值感。

引导孩子体会学习快乐，关键是让他主动体会，这样他才会感觉学习是一件快乐的事。最后，即使你不去引导了，他自己也形成了这样主动体会学习快乐的思维模式，那么他学习上的进步，就会不断地凸现出来。

怎样提高孩子的学习成绩？  

1、建立孩子的自信心

孩子得先要有自信心，才会对学习产生兴趣，父母们可从下列几方面来培养孩子的自信心：首先，不要让孩子学习超过他能力太多的事，给孩子多一点成功的机会。

其次，给孩子充分的时间学习和练习，不要嫌他慢，要让他有机会重复练习。此外，多鼓励、多支持、多陪伴、多关心，少干预、少责骂、少代劳，并多包容孩子幼稚的表现和想法，如此，才能使孩子更有自信而更有学习的动力。

2、改进学习方式

让孩子有丰富的学习环境，让孩子多接触不同的玩具、事物、朋友。在生活中，让孩子多看、多听、多动、多问、多说。便越能培养孩子主动学习兴趣。

只要让学习本身变成一件很有趣的事情，就不愁孩子不爱学习。最重要的是，在教会孩子方法时候，父母一定要花费心思。宁愿多花点心思，也不要将来后悔没有让孩子“赢在起跑线上”。

如何让孩子对数学感兴趣？

1、每天都要用到数学

让孩子知道数学在日常生活中的重要性，以及平时经常要用到数学的知识，您也可以让孩子参与进来。 

例如当您付账单时，让他计算一下找回的零钱，金额是否正确;当您准备买新家具时，让孩子帮着测量房间的面积是否合适;或是去超市购物时，可以让孩子核对一下购物单和所购商品数目是否相符。    

2、拓展数学的界限

您要让孩子了解，数学并不单单都是关于数字，这门学科还包括以下几方面：明确物体的形状，如询问孩子：“你看，图画上的帆船有多少个三角形啊?” 注意到循环的模式。

如问孩子：“图画上先是有一个红圆圈，然后是蓝圆圈，再然后又是红圆圈，接下来应该是什么呢?”对事物做出比较：例如“这双鞋子是不是比那双要大一些呢?”

在早期开发孩子的数学技能，对于他将来能快速学习和掌握几何学以及更为复杂深奥的数字概念有极大的帮助。   

3、经常向孩子提问

您要善于抓住时机，教育孩子多开动脑筋做算术。例如，当孩子要求您买一些小甜饼时，您就可以趁机提问题：“你看，我买了四盒小甜饼，如果你和朋友每人吃了1盒，那么还能剩下几盒呢？”  

鼓励孩子自己得出答案，每次回答是否正确不是特别重要，重要的是孩子一步一步学习计算的过程。当然，当孩子得出正确的答案时，您要给予鼓励，如果孩子得意地回答说还剩2盒，那么您最好把余下的2盒也给孩子，让他感觉到做对题目时的成就感。  

4、给孩子一个计算器

孩子一般都喜欢小电子产品，如闹钟、手表等等。您在孩子能够数数时，就可以买一个计算器给他，当他用计算器来做加减乘除的游戏，可以提高他对学习数字基本运算的兴趣。

同时告诉他，计算器是将来上学会经常用到的小工具。虽然孩子还小，不能理解计算器运行的原理，但是，这个小玩意对提升孩子学算术的兴趣是大有帮助的。

5、厨房里的数学题

您可以拿一本儿童菜谱，让孩子挑一道喜欢的点心或菜式，由您给他做。然后，您可以要求他负责准备原料。

给孩子标有刻度的量杯、小碗和调羹，让他准备10毫升的水、4碗面粉或2勺糖，如果孩子不了解计量单位，您可以简单告诉他，看着量杯上的数字，学着计算合适的分量。  

6、问候电话

在一些节假日里，您可以列出一张朋友和亲戚的电话单子，依次给他们打个问候电话。您可以拿着念号码，由孩子拨通电话。

当然，您也可以和孩子换一下分工，由孩子大声地念出纸上的电话号码，您负责拨电话。或者您可以在平时多注意，让他记住家里的电话和爷爷奶奶家的电话，训练孩子记忆不规则的数字组合。

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”由此可见，培养小学生学习数学的兴趣是学好数学的关键。小学阶段是学生接触和学习数学的开端，如何激发小学生学习数学的兴趣呢？可以尝试下面这些方法。

如何激发小学生学习数学的兴趣

由于数学是一门逻辑性、抽象性很强的学科，而小学生正处于从形象思维向逻辑抽象思维过渡的认知阶段，所以抽象性的问题对他们来说很难理解。这就要求教师从小学生熟悉的日常生活出发，把抽象性的问题与生活联系起来，使小学生能更容易地理解数学问题，从而激发小学生学习数学的兴趣。

一定要注重把数学问题与小故事结合起来，增强学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。家长要充分调动学生的主观能动性，引领他们积极动手、动脑、动眼、动口，提高学习效率，达到追根求源、化繁为简的目的。

布鲁纳说过，“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”而自己动手操作，刚好能达到这一目的。小学生在没有亲自动手实践的情况下，很容易对数学产生畏难情绪，这就要求家长在教学中主动引导学生参与实践，从而让他们体会数学，逐渐消除畏难情绪。

生活中处处充满了数学，都可以及时地渗透数学教育，让孩子体会数学来源于生活又服务于生活的基本道理。小一点的孩子可以在上楼梯的过程中学习点数，吃饭的时候让孩子分碗分筷，可以学习一一对应。为理解加减法现象打基础。生活中的数学可以让孩子学得自然轻松也很丰富。

数学固然重要，但它不是孩子学习的唯一内容，也不是生活的全部，引导孩子过分关注数学会限制孩子发展的丰富性和全面性。一位妈妈走到哪儿都给儿子灌输知识，儿子的眼睛里渐渐看到的都是知识而没有事物了，一位阿姨举着一只手指头问他：“这是什么？”他说：“是1。”“还是什么？”“还是1。”“还是什么？”他看着妈妈不说话了，妈妈又教他一个新说法：“是字母I。”其实他完全可以说这是手指头、小木棍、筷子、旗杆，等等都行。

要培养孩子的数学兴趣，就不要仅仅执着于去教孩子数数、做运算或者背乘法口诀。而是要让孩子去看到数学的广阔、体会数学的趣味。