高中化学怎么学好

高中化学也和其他学科一样，都是一块一块的知识组成的，只要把每一块的基础知识掌握了，知识点搞清楚了，适当的做题，加深理解掌握这些知识。坚持学好每一块知识，整个化学也就学好了。

高中化学怎么学好？

1，背诵课本知识

化学可以说是文科性质非常浓的理科，所以化学是有很多需要背的地方的，我们要想学好化学第一步要做的就是背诵课本，如果你连课本都没有背下来的话，你是没有可能去学好高中的化学的。高中的化学试卷中出的题，一般都是教材中的基本知识，我们在背诵的过程中是需要理解的，化学毕竟是理科，有很多的同学把化学的各种反应都背下来了，但是一换数据还是不会，这样是不行的，我们在背诵化学的时候一定要加以理解，这样我们才有可能提高自己的化学成绩。

2，错题本

我们自己必须建立一个错题本，我们把自己平时不会或者是做错的题都记录下来，这样我们到复习的时候就有针对性，如果有的问题我们一直不太理解，一定要及时的问老师和同学，这样我们会对这道化学题有一个初步的了解。我们再复习的时候会更加的容易。对于自己经常犯错的题一定要及时的改正。

小编推荐：高中化学必修一知识结构框架图 及时总结 我们在学化学的时候，一定要及时的总结，每个章节和模块我们都要总结好，把他们连成一个知识框架，这样我们在学习的时候更加的能有条理性，每天睡觉之前回忆一遍，每隔一段时间把整个模块的内容在脑海里过一遍，有哪些地方没有记住，哪些地方不会我们一定要及时的去改正，这样我们的知识点才能记得牢固。

3，要养成好的做题习惯

当然要想学好化学，还是离不开做题的，但是我们做题的时候要选择性的做，不能什么题型都做，这样会很浪费我们的时间，所以我们要根据老师这节课的内容去做题，这样有利于我们巩固这节课的知识，做题时我们不要一遇到不会的问题就去问老师或者是同学，我们可以自己思考，实在不会我们可以看一下参考答案，然后在去问老师，这样我们对这道题会有更好的理解。

高中化学学习建议：

一、明确学科特点——打好基础

化学这个学科不是单纯的文科，不是单纯的理科，它属于内容比较多的理科，所以一方面记忆的东西偏多，另一方面难理解的东西也不少。

1.记忆性内容

需要记忆掌握的内容有：基础的物质的分类、元素及化合物的性质（钠、镁、铝、铁、铜、卤族、氮、氧族、碳族等）、元素周期律、基础电化学、基础有机反应的内容，以上这些属于非常非常基础的内容，任何一本辅导书中都有具体的知识点，需要下功夫记忆（顺口溜、看视频都可以）

2.理解性内容

需要理解的内容有：氧化还原与离子反应、元素周期律应用（金属性非金属性的强弱比较）、电化学书写规则、有机原理、平衡（勒夏特列原理、平衡移动的分析），以上属于进阶的了，必须的挨个分析出具体的做题步骤、易错点，达到信手拈来。

二、做好总结归纳——反思提升

除了基础性记忆理解外，还需要专项总结，这个属于大多数学生达不到的层次。

1.同一种知识点分类题型

这需要大量的训练为基础 ，比如电化学的基础类型除了课本的原电池、电解池还有串联问题、新型锂离子电池问题等，都可以做具体分类，这样可以条理清晰的学习好化学内容，能够用于应对各种复杂场景，但是小贴士：开始会非常难，答主就是这么一点点走过来的，你会感觉时间效率很低，别人又做了很多题，但是你要注意，你看似浪费时间的这个行为恰恰是在为你的高效做题打基础。

2.错题总结

很多学生都以为错题粘上就行了，下次不会错，实际上通过教学过程我发现，大多数学生会出现同样的题目反复错的现象，原因就是错误的思想还在，没有对题目进行具体的归因分析导致的后果，所以想要真正的利用好错题，就要做好以下工作：

这道题目到底是为什么做错？（通常有以下几种类型）

①审题错误——漏掉关键信息，实际上通过教学发现，学生们的阅读能力普遍不达标，不是丢这就是丢那，需要通过大量的阅读来规避，不要以为下次不会丢条件，能力这个东西不是一次两次就能提升的。

②概念不清——不懂概念，实际上就是没学明白，比如勒夏特列原理：当改变影响平衡的因素，平衡将向着减弱的方向移动，这么一道题，现有恒温恒容条件下1L装有NO2的容器，将体积变为原来的1/2，最终的颜色变深还是变浅，大多数同学会认为变浅，因为根据勒夏特列原理，加压之后，平衡会向着减弱的方向移动，但实际上忽略了勒夏特列原理最终还有一句要领：阻碍但不能阻止。

③适用情境错误——不懂适用范围。每种模型下都有具体自己的适用条件和范围，搞不清这个，就很难把题目真正弄明白

三、坚持限时训练——综合提升

没打过仗的士兵战斗力几乎为零，实战最能够给自己带来经验，平时练习就是要尽可能的模拟实战，训练自己。

限时强调了读题理解要快、知识调取要快、落笔计算要快，这三个方面能力需要整体提升。

1.读题理解要快

读题实际上就是在筛选信息，翻译信息，需要强大的阅读能力和筛选能力，这就是要平时有大量的文字阅读、大量的题型训练，达到快速能够读取信息、检索关键信息的程度。

2.知识调取要快

这部分在已经读好题的基础上，需要调取已有的解决方案、思路，这就用到了之前所做的分类汇总，在这块强化训练时就会体现出来

3.落笔计算要快

良好的计算能力也是高中生的基本要求，而实际情况来看，多数同学的计算能力普遍很弱，一方面慢，一方面正确率还低，这里建议每天训练6位数乘6位数的乘法，训练自己的计算能力和细心程度。

学好数理化，走遍天下都不怕，说是这个理，但是很多人一提到化学就头疼，根本不知道怎么学习化学，学习化学的技巧有哪些？每次考试化学成绩都不理想，甚至有些孩子不及格。其实只要掌握好的学习方法，学习化学一点都不难。

高中化学怎么学才能学好？

首先，学习任何一门学科，要想成为万人之上的那个就必须要有提前意识，在上课之前无论老师留没留相应的预习作业，都要做好相关的预习工作，课前预习是必不可少的，当然课后的复习也是万万不能缺的，两者可以说是相辅相成的关系，缺一不可，相互监督相互促进最终才能促成同学们好习惯的养成，才能够让同学们的化学成绩有一个质的提升。

另外，学习化学最重要的是记住元素周期表，元素周期表就相当于地理汇总的地图，所占的比重是很可观的，只要是学会了元素周期表的背诵口诀那么化学成绩的提升是很快速的，也就是说化学学好的关键就在于元素周期表的记忆，如果同学们想要快速提升化学成绩那么首先就要背诵元素周期表，这是前提条件。

最后，化学的学习离不开动手实践能力，化学的化学实验和物理学的相关实验同理性是产不多的，都是一门需要动手实践操作的学科，只有同学们自己动手去做了有关可以证明化学方程式的实验才更能够理解相应化学方程式的含义，其写法也能够和相应的化学反应才能记得更加准确牢靠。

高中化学学习技巧：

1.基本概念“块”。这一块包括物质组成和分类线，性质变化线，化学用语线，分散系统线，化学量线等五条知识线（或小系统）。

2.基础理论“块”。这块包括结构理论（原子结构，分子即化学键理论，晶体结构理论）和元素周期律，同期表线，电解质溶液（含氧化-还原理论）线，化学反应速度和化学平衡理论线。理论块是化学的灵魂。

3.元素及其化合物知识“块”。这一块是化学的基石，可划分为金属线和非金属线，统一在周期系中。

4.有机物“块”。这一块的核心是烃及其衍生物线，重点是结构和化学性质，而结构又是官能团和与官能团直接相关的化学键。

5.计算“块”。这一块纵贯化学各部分，要掌握基本类型、解题规律和高一化学解题技巧。

6.基本实验“块”。这一块充分体现了化学学科的特点。含仪器、基本操作、制备、鉴别（定）、提纯、定量实。

化学是一门自然学科，实验学科、生活气息很浓的学科、实用性很强的一门学科。所以在化学的学习中，一定要加强，课本知识与生活、社会实际的联系。切忌将化学抽象化，像哲学一样。

高中化学怎么学才能提高成绩？

1、按时、认真完成化学学习任务

学一门课程，首先要做到的就是按时，认真的，完成这门课每天的学习任务，化学也是如此。在完成学习任务的基础上，再利用其他的方法，提高学习成绩。不然每天，最基本的学习任务，都不能按时完成，更别说提高学习成绩了。

2、善于反思，扫清学习中的障碍

最高效的学习方法，就是学习过程中，不出现任何问题，不浪费学习时间和精力。所以高中生，在学习化学的时候，一定要经常反思，看看自己在学习过程中，存在什么问题，并且及时改正，扫清一切障碍，提高学习效率。

3、经常进行总结

没学过一部分的知识，就要对这部分知识进行总结，看看哪部分的内容，还没有完全掌握，这部分内容，怎么学效率更高，或着涉及到的考点，是什么等等，针对这些问题总结分析，保证这部分的内容，完全掌握并且能够熟练运用。

4、多做题

大家都知道，理科主要的学习方法就是做题，而化学又是典型的理科科目，所以高中生学习化学，要通过做练习题，巩固和运用知识点。

关于做练习题，高中生首先要做到的，就是每节课结束以后，把这节课内容相关的练习题，都做了，有不懂的地方，及时找老师解决，切记不能积攒问题，要知道问题越攒越多，不利于后面的学习以及复习。

5、背化学方程式，是学好化学的基础

高中化学最多的，就是化学方程式和化学计算题，只要把方程式都背熟了，再把计算题都搞定了，那化学成绩，自然就提高了。但这也只是其中一部分，还有实验部分这一块也需要下功夫。

方程式有些需要直接背诵，有的则可以自己配平，虽然可能浪费一点时间。化学要想学好，光靠背诵是远远不够的，还需要做大量的习题加以训练，熟能生巧。

6、整理错题本

整理化学错题本的初衷是好的，目的是错过的题目，就不要再错了，所以同学们，一定要挑自己容易错的题目整理，不要什么题目都整理，结果看不过来了，还不如不弄。

化学错题集，要挑典型的题目写，写完以后要经常翻阅，争取不再犯类似的错误。写了一些错题后，大家就会发现，很多题目其实是一个类型的，都是同一个考点没掌握好，这时就要翻阅书本巩固知识了。错题本要少而精，否则就没有意义了。

7、多做题了解常考题型

做题可以帮助自己，知道哪里掌握的好与不好。好的时候，自然而然可以很快的，想到解题思路，联想到学过的知识点。

掌握的不好，就可以利用更多的时间，对这一块，进行一个课后的补充，不断完善。当有不会的问题也不要积攒，即使询问老师或者同学解决，以免日后忘记，或者影响接下来的问题的解决，因为好多题，都是相互前后有联系的。

高中化学是综合管理的重要学科之一。想要拿高分的学生不在少数。不重视化学 ，那么整体的成绩就会下降，高中孩子化学怎么学才能学好呢？

高中孩子化学怎么学才能学好？

1、培养和提高自学能力

自学需要强大的毅力作为后盾。自学过程中第一次看不懂的时候，要想一想看不懂的原因。如果之前学过的知识还没有掌握，应该复习一下，再看第二遍，甚至第三遍、第四遍；这样，自学就离不开坚强的毅力。要边读边写，圆的圆，点的点，要记住地点。这样既能防止走神，又能迫使你积极思考，找到重点难点，从而提高阅读效率。把不懂的地方标出来，以后上课的时候可以注意。

2、注意课前的物质准备和精神准备

在上课时要避免上课出现书和书掉队的现象；此外，应该在课堂上调整自己的精神状态，是应该放松还是休息，这样才能以饱满的精神状态投入到课堂中。

3、动手实践

化学的化学实验和物理学的相关实验同理性是产不多的，都是一门需要动手实践操作的学科，只有自己动手去做了有关可以证明化学方程式的实验才更能够理解相应化学方程式的含义，其写法也能够和相应的化学反应才能记得更加准确牢靠。

4、注重背诵

化学背诵的知识点很复杂，所谓的背书不是说书上的内容不分主次的都进行阅读，以至于没重点记忆最后什么都记不住，而是边看边用笔将自己认为是重点的内容或是老师上课时反复强调的内容圈画出来，重点记忆，这样有利于让知识分层，便于在大脑中搜索。

5、记住元素周期表

元素周期表就相当于地理汇总的地图，所占的比重是很可观的，只要是学会了元素周期表的背诵口诀那么化学成绩的提升是很快速的，也就是说化学学好的关键就在于元素周期表的记忆，如果想要快速提升化学成绩那么首先就要背诵元素周期表，这是前提条件。

6、理解记忆

记忆的方式有两种，即机械记忆和理解记忆。理解记忆是主要的，理解得越深，记忆就越牢。如讲到催化剂的概念时，将其总结为“一变两不变”，即化学反应速率要变，反应前后物质的质量和化学性质两不变。通过对概念的理解来强化记忆，是记忆方法中最重要的一种。

想要提高化学成绩，除了需要学习一些化学知识点之外，也需要学生，根据知识点做些题。虽然可能化学的题目，看起来非常的复杂，但是经过一段时间的推敲，理解了题目主要考查的内容之后，只要寻找到一些正确的解题方法，就能够正确地作出化学题。

高中化学怎么学才能快速提高？

1、多做题了解常考题型

做题可以帮助自己，知道哪里掌握的好与不好。好的时候自然而然，可以很快的想到解题思路，联想到学过的知识点。掌握的不好，就可以利用更多的时间多这一块进行一个课后的补充，不断完善。当有不会的问题也不要积攒，即使询问老师或者同学解决，以免日后忘记或者影响接下来的问题的解决，因为好多题都是相互前后有联系的。

2、整理错题学会总结

错题改正之后也不要放在一边不理睬，单独整理到一个本子上，这也是化学学习的小技巧之一。标记自己为什么出错，正确答案是什么，涉及到的知识点又是什么，这样才能更好地帮助自己的化学提分。

3、该背的一定要背下来

例如判断氧化还原反应，需要背的是背氧化性顺序表。在一个可以进行的氧化还原反应中，氧化剂的氧化性强于氧化产物，还原剂的还原性强于还原产物，当氧化剂不足量时，优先氧化还原性强的物质，反之亦然。写方程式的时候用升降价配平法，对于复杂、难判断化合价的物质使用零价法。

高中化学答题技巧：

1、选择题

在高考理综试卷中，有8个化学单选题。解答时在认真审题的基础上，仔细考虑各个选项，合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法，找到选项与题干，选项与选项之间区别联系，迅速的找到所要选项。选择题的答题方法是多样化的，最合理的方法可以把时间尽可能的压缩到最短，为解决后面的大题腾出更多时间。

2、填空题

按照近几年情况看，在高考理综试卷中化学题是四道填空题。一般来讲实验题、无机推断、有机推断、其他题目各一个。对于填空题在答题时有些共性的要求。

化学方程式的书写要完整无误。专业用语不能错。当答案不唯一或有多种选择时，以最常见的方式作答不易失分。能用具体物质作答的，要用具体物质作答，表达更准确。对于语言叙述性题目做答时要注意，从“已知”到“未知”之间的逻辑关系必须叙述准确，且环环相扣，才能保证不丢得分点，才能得满分。

3、解答题

在解高考化学解答题时，语言文字的表达很重要。答题时内容要突出原理，层次分明，符合逻辑，文字精炼.若思路混乱，言不及题，词不达意，即使长篇大论也不得分，不按要求答题会失分，书写不规范也会失分。

高考化学解答题解题重要的不是技巧，而是应用数学思想方法进行化学计算。守恒法思想，包括元素守恒、质量守恒、电荷守恒、电子得失守恒。数轴法思想，两种物质之间发生反应时相对量不同，发生的反应不同这一类计算题。

很多孩子到了高中，就会苦于不知道如何提高化学成绩，更不知道该怎么学化学，家长要帮助孩子突破学化学的难关，找准方式方法才能使成绩有所进步。那么高中化学怎么学才能提升成绩呢？

高中化学怎么学才能提升成绩？

1、听课要跟上老师节奏

在高中阶段，孩子在听课时一定要跟上老师的速度。上课积极回答问题是一种非常好的锻炼方式，本来被动的听课变成了一种积极、互动的活动，双向交流有利于知识的吸收。上课时多问几个“为什么”，用主动的辩证思维去学习是很有用处的，下课后也要反思自己的问题。

2、试题充分联系生活

孩子需要把对知识点的检测同大量生活现象及生活常识结合起来，题设情景丰富，联系实际广泛。试题就会充分体现从生活中走进化学，从化学走向社会的理念。选材内容突出时代感，注意联系环保等有关知识。

3、回归课本

教材始终是高考命题的重要依据，要按照《考试说明》要求对课本上重要的章节认真复习，并突出重点，抓住主干。对于实验，要有意对课本实验的变形和延伸做重点训练。孩子应认真归纳所做的每一张练习、试卷的题型，然后回归到教材上进一步落实基础知识，深研教材，夯实基础。理清教材各章节基础知识，纵横联系，前后比较，把握主干知识的内在联系，完善知识网络体系。

4、学会总结

在一节课下来，孩子应该做一个课后总结。想一想老师是如何引入这节课的，中间是如何分析的，最后是如何归纳的，弄清来龙去脉，概括出这节课的知识要点，并将它纳入自己的知识体系，使自己的知识结构融会贯通。

5、基本题型和方法熟练掌握

孩子在熟悉基本知识后，需要把这个专题的题型练习到位，让基本的做题方法和套路变成“本能”。这其实有点像做数学题的“记二级结论”，基本套路熟练到位，可以提高做题速度和思维流畅性，同时也是对基础知识的再次加强。因为高中试卷，尤其是化学试卷，题型应该是很固定的，甚至每张卷子同一位置的题就是考察那一部分的知识点，自然而然有些方法套路也是固定的。

6、及时分析问题

对于模拟试卷要及时分析改错找漏洞，不要过分去纠结分数，也不要胡思乱想，都是精神内耗，没有意义。当然不在意分数这种事情说起来容易做起来难，希望孩子可以在一次次“实战演练”中找到适合自己的节奏。

高中的化学在高中理科理化生三科中全是比较简单的。化学的学习，难点就是要搞清楚各种反应的现象和条件。这是学好化学的基本技能。

怎么学好高中化学？

化学元素

元素化学实际上就是集中在第一本书(必修1)后半部分的无机化学内容，它是整个高中阶段知识最琐碎的一块内容。各版教材里面，都是按照元素种类进行分别的讲解，换言之，就是把每一种元素分别有什么反应、有什么性质都一一讲解，学生去理解和记忆。

所以在这种背景下，显而易见的一个特点就是：元素化学要记的细节特别多，而对于一种元素又要掌握它的多种相关物质，知识点显得杂而碎。所以我们必须有针对性的给出一些可操作性强的方法：

1、自行绘制物质转化框图——一定要自己书写。

比如说，我通过一周的学习，老师把碱金属这一块差不多讲完了，我在复习的时候就要自己在纸上画一边碱金属这一块所有相关物质之间的转化关系图，把铝单质、氢氧化铝、氯化铝等等我自己能够想到的物质都写进框图里，并且思考每一步转化发生的化学反应条件。这样做的好处在于既复习了一遍重要的方程式，又从整体上对这一元素有了全局性的了解。

需要强调的是“自行”，很多同学喜欢直接看一些教辅资料上已经归纳好的类似框图而不愿自己动手画，我的建议是先自己画一遍之后与参考资料对比，一来自己画过的印象远比看书深刻，二来很可能你的确掌握了90％的内容，但是如果自己没有画过一遍，就可能发现不了剩下那10％的漏洞。

2、上课：自己记录常考点——克服侥幸心理。

元素化学虽然知识点碎内容多，但是在考试中高频率出现的往往就是那么几个翻来覆去的常考点。尤其是有经验的老师，在上课过程中一定会强调重要的知识点。所以这样一来，学习元素化学的时候上课效率就很重要了，因为老师上课特别强调的，往往就是考试常出的。

其实很多同学知道这个道理，但是上课时候仍旧是不愿意或者不习惯做笔记，认为自己能够记住或者潜在心理暗示自己“记了也不一定会考”——这就是一种侥幸心理。但是事实上，这种心理的长期存在就会导致忽略的问题越来越多，最后到了考试又发现自己脑子里记住的东西半知半解，到头来还是失分。所以，我的建议是：除非你有惊人的记忆能力，不然“好记性不如烂笔头”，尤其是老师强调过的内容，你不认真做点笔记而放之任之，于心何忍？

3、做题：总结高频考点与易错考点——做过就忘等于没做。

很多同学问过小简：对于高一刚开始接触的化学来说，元素化学这一块需不需要做很多题？我的答案是：有时间多做题绝对是好事，但是重要的不是题目做的多少，而是做过后你从这些题中收获了多少。

一直以来，我对“刷题”这种方法都是持中立的态度的——有的学生题目做的很多，但是有些类型的题目仍旧是每次做每次错，那你做那么多题目的意义在哪里呢？

元素化学这一块，如我上面强调的那样，虽然知识点多，但是每种物质常考的考点与题型也就那么几类。所以建议同学们要养成一个好的习惯：一是要对做过的题目有印象，二是要对自己错误的地方做好记录。

举个例子，比如我今天做到了一道需要我区分液氯与氯水的题目，几天后又做到一道类似的，那么就应该提醒自己：这算是一类高频考点，可以在笔记本上专门记录下来；又比如，我今天做到了一道关于Al元素的图像题但是做错了，那么首先要想错误原因究竟是计算问题、审题问题还是知识本身没掌握好？只有思考才能真正厘清问题所在处，然后再自己总结归纳：如果是审题问题，是不是以后可以读题时圈圈点点？如果是计算问题，是不是可以再细心一点？如果是知识点问题，有没有必要在笔记本上记下来以后提醒自己？如果用撒以上的方法做题，才是把一道题目的价值发挥到了最大化，比盲目做10道题有用的多。

反应原理

反应原理是高中化学中最偏于“理科”的一部分，它需要高要求的计算能力与逻辑推导能力。从本质上说，元素化学、有机化学都是在教学生“反应产物是什么”，而“反应原理”在教学生“为什么会这样反应”。所以，认识清楚这一部分它在化学中的作用，我们就容易对症下药地给出一些指导方法。

1、最基础——理解概念，自己区分易混淆处。

很多同学认为反应原理就是“计算”，其实这是一个认识上的误区。反应原理这一部分的学习，首先最重要的应该是打好基础，这里的基础指的就是要把常考的概念理解透彻。

2、理思路——前后学习的内容有什么联系？是否可以相互解释？

如上面所说的，反应原理本身就是一个很强调逻辑推演的部分，而且事实上，这一块内容前后有很大的关联程度：从热力学综述开始，先后引入了速率、平衡、水解、沉淀等等子章节，每一个子章节之间都是可以互相帮助解释、帮助记忆的。在平时的上课、做题当中，养成一个不断思考的习惯，自己把这各个原理之间的思路理清晰，对于这一部分的学习是很有帮助的。

那么关键问题就是到底应该怎么做呢？举个例子，比如今天老师上课讲到一个关于化学平衡状态下的平衡移动问题，其中就用到了热力学当中反应速率的知识点，最后得出“温度升高导致反应速率变大进一步导致平衡移动”这样的结论，这个时候你就可以意识到“平衡”与“反应速率”就这样联系起来了。

类似的，这样的情况可以体现在任何时候，比如自己做题、自己复习的时候，但是关键的一点就在于：自己要养成思考和梳理的习惯。我们常说要多思考，那么在这一部分，多考虑一下各个子章节之间的联系，如果能够在整体上有一个把握，自然对一些综合性的大题不会感到素手无策。

3、做归纳——变化到底有几种？每种都有什么方法？

反应原理其中一个重要的考点就是考察条件变化时相应的物理量会怎么变化，对于这类问题许多同学肯定不陌生，往往会面对题目却记不清楚。所以我们要说的是：功夫在于平时，精华在于总结。

比如平衡移动问题中，改变一个条件时别的物理量怎么变化，平衡怎么移动，这样的问题很多教辅资料上有详细归纳，老师也会做整理总结，但是关键在于，和之前说的一样：光看不做假把式。所有的总结，如果你只是听过一遍看过一遍，自己不花点时间想一想、动手写一写，那么很可能下次做题你还是要再去看一遍。所以，归纳总结的工作，自己做一遍，胜过听十遍。

4、谈计算——要用简便方法时认清前提，面对复杂问题时找好方法，任何计算都耐心仔细。

在高考中，至少有一道大题专门考察反应原理部分的理解与计算，所以这部分一定是一个重头戏，往往一个答案就是好几分。计算问题有的简单有的复杂，但是有一些共通的注意点：

①上课时老师会讲一些快速计算的方法，比如“等效平衡法”、“中间容器法”等等，很多同学会感慨这样的方法计算起来可以节省时间。但是关键问题在于，很多方法的运用是有它的固有前提的，比如“等效平衡法”的应用就要求必须是投料成比例的情况。所以，如果不关注方法适用的条件，用快速计算、简便计算还有什么意义呢？

②有的问题看起来很棘手，这个时候就把自己所能写出来的东西先全部写下来，在已有东西的基础上去思考一般用什么方法去做。这里不便于举例，只是希望同学们记住一条：考试时再紧张，也稍微花点时间思考：在你已有条件的基础上，你解决此类问题的常用方法有哪些——硬算法？转化法？……然后从中找出你认为合适的去尝试。

③最后就是需要强调的计算问题。很多同学常说：不就是算错了嘛，小问题。事实上，如果你经常算错，这肯定不是小问题。计算出错的原因有很多，可能是因为打草稿太潦草、计算时常弄错正负号等等，所以我的一个提醒是：务必把为什么会算错得问题从根本上揪出来，仅仅归结于算错却不知道原因到底是什么，很可能就成为了高中学习中的一个顽疾，影响的不仅仅是化学这一门学科。

有机化学

有机化学可能是许多同学高中化学学习中最头疼的一部分，主要原因就是对这部分知识很陌生，与无机化学比起来有很大不同。另外一方面，有机化学是一个庞大的体系，不仅仅是单纯的物质，也有结构、实验、合成等等方面。在这一块内容的学习上，下面给出一些可操作性高的学习方法：

1、分门别类，逐个掌握。

有机化学东西这么多，胡子眉毛一把抓的方法绝对不是值得提倡的。我们要学会按照一定标准分类，最普遍的一个分类就是按照官能团来区分。简单来说，就是按照双键、叁键、羟基等等来分类，分类可以不用很详细，但是就是要把有相同点的东西放在一起。

分类完之后，要做的事情就是逐个把每一类物质具有的的性质、会发生怎么样的反应了解清楚。这里仍旧是推荐同学们自己画一张表，按照“什么样的结构是什么物质，什么物质又有什么样的性质，什么样的性质导致有什么反应”这样的逻辑去归纳总结。当自己全部归纳一遍之后，一定会有十分深刻的影响。

2、如何串联，厘清条件。

上一种方法目的在于教会同学们明白单独的某种官能团物质有什么性质和反应，但是同样重要的是，要明白各类官能团之间是如何转化的。举例来说，当你知道醇、醛、酸、酯等等各自的性质后，就要来考虑这一条线上面的物质是怎么转化的，这就要去思考醇到醛、醛到酸、酸到酯各自反应条件是什么，反过来酯到酸、酸到醛、醛到醇的反应条件又是什么。

这里要强调的是，各个反应条件并不是完全相同，千万不能草率地推广(比如看到醇可以催化氧化到醛，不能误认为所有的氧化反应都是可以用催化氧化这个条件)。所以一定要好好区分，理清反应条件到底是什么。

3、有疑就问，切忌拖延。

惰性是每个人都有的，这无可厚非。很多同学在学习过程中碰到问题尝尝不求甚解，最多打个标记又放了过去。但是有机化学中，这是一个很严重问题。因为在刚刚接触有机化学的基础阶段，所有的结构、命名、书写、定义等基本概念，都是后面要反复用到的基础知识。

在整个有机化学的学习中，前后的关联性也十分强。如果开头或者中间有疑问，一定要第一时间弄清楚。很多同学明明知道自己或多或少有不清楚的地方，但是就会“习惯性”地听之任之而不去补漏洞。事实上，只是你不愿意花时间去问去学去弄明白，而不是你真的不在意。克服拖延症是一个很难的任务，但是你必须去做。

化学实验

实验是高考中必考的内容，与理论相辅相成。有的同学对于实验这一部分感到头痛的表面原因在于操作细节多、步骤复杂等等，但是深层次原因是对实验目的以及每一步到底是在做什么根本不清楚。在这一背景下，给出一些实际的建议：

1、明确每个实验的目的。

不管是课内实验还是课外实验，做题也好，复习也好，不要急着去看实验怎么做，第一步一定要明确实验目的是什么。是为了合成某种物质？还是为了除去杂质？还是为了检验物质的某个性质？只有知道实验到底要做什么之后，再去看每一步的操作才会显得有理有据，自己就会明白每一步的目的是在干什么。

2、牢记操作细节。

这一建议是针对课内一些常考实验的。许多实验考题反复考察的就是那么几个细节操作，而不是要你复述整个实验是怎么做的。所以，比如焰色反应中用铁丝不用玻璃棒、提纯实验中的加料顺序等，这些常考的操作细节在平时题目、老师上课时肯定都会多次出现，那么你要做的就是两个方面：①记住正确的答案是什么；②清楚为什么这么做才正确。

3、反过头去联系理论知识。

所有实验操作，都可以用理论知识去解释。比如为什么硫酸将醇脱水的反应温度不能过低不能过高？回答这个问题就需要联系到这个反应本身需要的条件以及温度过高会发生副反应。这样子我们就可以根据理论知识去解释实验现象，根据实验现象反推理论上它有的性质。所以，希望同学们千万不要把实验与理论割裂开，这两部分在化学中一定是相辅相成的。

相关知识

1、原子都是由质子、中子和电子组成，但氢的同位素氕却无中子。

2、同周期的`元素中，原子最外层电子越少，越容易失去电子，还原性越强，但Cu、Ag原子的还原性却很弱。

3、原子电子层数多的其半径大于电子层数少的，但锂的原子半径大于铝的原子半径。

4、主族元素的最高正价一般等于其族序数，但F2 却不是。(OF2是存在的)

5、同主族元素的非金属元素随原子序数的递增，其最高价氧化物的水化物的酸性逐渐减弱，但硒酸的酸性却比硫酸的酸性强。

6、二氧化碳通常能来灭火，但镁却能与它燃烧。

7、氧元素一般显-2价，但在Na2O2、H2O2等物质中显-1价。

8、元素的氧化性一般随化合价的升高而增强，但氯的含氧酸的氧化性顺序却是HC1O 〉HC1O2 〉HC1O3 〉HC1O4。

9、在元素周期表中的各周期元素一般是以活泼金属开始的，第一周期却是以非金属开始的。

10、通常金属单质一般为固态，但汞却是液态。

11、通常非金属单质一般为气态或固态，但溴却是液态。

12、碱金属一般保存在煤油中，但锂(因其密度小于煤油的密度)却浸在液体石蜡中。

13、碱金属的密度从上到下递增，但钾的密度却比钠的密度小。

14、一种元素组成一种单质，但碳、氢、氧、磷等元素却能组成几种同位素。

15、金属单质的导电性一般随温度的升高而减弱，但锑、锗却相反。

16、具有金属光泽又能导电的单质是金属，但石墨却是非金属。

17、有机物一般易燃烧，但四氯化碳和聚四氟乙烯却不易燃。

18、物质的熔点一般低于沸点，但乙炔却相反(沸点-84，熔点却为-80、8)。

19、C12、Br2与水反应生成相应的氢卤酸和次卤酸，但F2却不能(F2+2H2O=4HF+O2)。

20、卤素单质与强碱反应一般生成相应的卤化物、次卤酸盐和水，但F2却不能(X2 + NaOH = NaX + NaXO + H2O，2F2 + 2NaOH = 2NaF + OF2 + H2O)。

21、实验室中制取HC1、HBr、HI都在玻璃容器中进行，但HF应在铅制容器中进行(因SiO2 + 4HF = SiF4 +2H2O)。

22、氢卤酸一般是强酸，但氢氟酸却是弱酸。

23、CaC12、CaBr2、CaI2都易溶，但CaF2却微溶。

24、卤化银难溶于水，但氟化银却易溶于水。

25、含有NH4+和第IA主族阳离子的盐一般易溶于水，但KC1O4和正长石等却难溶于水。

26、重金属阳离子一般都有毒，但BaSO4却可用作“钡餐”。

27、成网状结构的晶体一般都是原子晶体，但石墨却是原子晶体。

28、晶体一般都由阴离子和阳离子组成，但金属晶体是由金属阳离子和自由电子组成。

29、共价键一般都有方向性，但H2却无方向性。

30、有机物一般为分子晶体，且熔沸点低，但醋酸钠、醋酸钙等却为离子晶体，且熔沸点高。

31、活泼金属与活泼非金属形成的化合物一般都是离子化合物，但A1C13、BrC13等却是共价化合物。

32、金属性强的元素，相应的碱的碱性也强，但A1(OH)3 的碱性却比Fe(OH)3 弱。

33、离子化合物中一般不存在单个分子，但NaC1等在气态时却以分子形式存在。

34、离子方程式一般表示同一类反应，但Br2 + SO2 + 2H2O = 4H+ + 2Br- + SO42- 却只表示一个方程式(注意：Ba2+ + 2OH - +2H+ + SO42- = BaSO4 + 2H2O 可以表示硫酸溶液与氢氧化钡溶液反应、向氢氧化钡溶液中加入硫酸氢钠溶液至中性或加入过量 硫酸氢钠溶液等反应)。

35、强碱弱酸盐或强碱弱酸的酸式盐因水解而呈碱性，但NaH2PO4却呈酸性。

36、盐类一般都是强电解质，但HgC12、CdI2 等少数几种盐却是弱电解质。

37、酸碱中和生成盐和水，但10HNO3 + 3Fe(OH)2 =3Fe(NO3)3 + NO + 8H2O 中还有还原产物。

38、在金属活动性顺序表里，排在氢前面的金属能置换出酸中的氢，但铅却不能与硫酸反应放出氢气。

39、在金属活动性顺序表里，排在氢后面的金属不能置换出酸中的氢，但铜却能与浓盐酸反应产生氢气，2C u+ 4HC1(浓)=H2 + 2H[CuC12]。

40、在金属活动性顺序表里，排在前面的金属能把排在后面的金属从其盐溶液中置换出来，但钾钙钠却不能[2Na +CuSO4 + 2H2O = Cu(OH)2 + Na2SO4 + H2 ]。

41、在金属活动性顺序表里，排在前面的金属不能把排在后面的金属从其不溶于水的盐中置换出来，但铁却能把银从氯化银中置换出来 (Fe+2AgC1=FeC12+2A g)。

42、一般只能用强酸制弱酸，但 H2S+CuSO4 = CuS +H2SO4、HC1O+H2SO3 =HC1+H2SO4、Br2 + H2SO3 = 2HBr + H2SO4(C12、FeC13等也可以)等反应却能用弱酸制强酸。

43、酸能与醇发生酯化反应，但氢卤酸与醇发生卤代反应。

44、制取氯气采用固—液装置，但制溴却须采用曲颈甑。

45、启普发生器适用于反应物为块状、反应不需加热以及产物难溶于反应液的气体(如 H2、CO2、H2S)，但乙炔(C2H2)却不能用该装置。

46、测量仪器的“0”刻度不是在上就是在下，但是托盘天平的指针却在中间，温度计的“0”刻度在偏中下，量筒无“0”刻度。

47、一般只有有机物才有同分构现象，但不少无机物如氰酸银(AgCNO)与雷酸银 (AgONC)是互为同分异构体。

48、固体物质的溶解度一般随温度找升高而增大，NaC1的溶解度受温度改变的影响很小，而Ca(OH)2、Li 2CO3等却随温度的升高而降低。

49、氯化钙是中性干燥剂，可用来干燥酸性、中性、碱性气体，但不能干燥氨气(CaC12·8NH3)和酒精蒸气。

50、非金属的气态氢化物的水溶液一般呈酸性，但NH3的水溶液却呈碱性。

51、胶体中的胶粒一般都带电荷，但蛋白质胶体微粒却不带电荷(呈电中性，但有电泳现象)。