初一地理不好怎么办

学习地理，既要了解课本中的内容，学会阅读、使用、绘制地理图表等技能，还要留心观察自然和社会，看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。观察时，要动脑筋想一想，多问几个为什么。

初一地理不好怎么办？

1、抓住重点

对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学公式、定理那样精明，只要抓住其中的关键和要点，就很容易地理解和掌握了。例如：“在自然界中，对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源，”通过这句话告诉我们对自然资源概念的理解。就应该抓住两个: 要点第一，自然资源是自然界中存在的，它不是工业产品。例如：汽油，虽然对人类有利用价值，但不是从自然界中直接获取的的，它是工业产品。第二，对人类有利用价值的才是自然资源。例如沙漠虽然在自然界中存在着，但目前，对人类没有利用价值，所以他不是自然资源。

2、学会使用地图

地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

记地图也是学习地理的重要环节，一旦记下了图就能达到胸有成竹的效果，例如面积居世界前六位的国家，要记下这几个国家的图形也不难，仔细观察就不难发现，中国的图形象一只高昂着头的雄鸡，澳大利亚象骡驼背，加拿大象被绑着脚而背朝地的山羊，巴西与南美洲图形相似。

3、善于地理想象

观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。

4、善于动脑 

经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是： (1)学什么? (2)在哪里?(3)为什么? (4)有何利弊?(5)怎样协调好人地关系?应当怎样合理利用改造它。

5、善于地理想象

观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。

初一地理知识点记忆：

1.比喻记忆法

是指把所要记忆的地理知识与人们熟知的相关知识联系起来完成记忆的方法。科学、准确的比喻记忆能够使抽象的内容具体化、枯燥的内容趣味化、复杂的内容简单化。例如：记忆气压带、风带的季节移动时，可比喻为燕子的季节迁徙。记忆太阳系九大行星中卫星数最多的行星——土星时，可以将其比作土霸王。

2.字头记忆法

是指把一系列地理事物的字头串联起来来完成记忆的方法。例如：记忆九大行星距日远近时，可以这样记忆：水金地、火木土，天海冥。

3.谐音记忆法

是指把需要记忆的地理知识通过谐音组合到一块，然后联想创造出一种意境的记忆方法。对于难记忆的地理知识利用谐音联想记忆，便于想象，能极大地调动自己的积极性和兴趣性，收到“记中乐，乐中记”的艺术效果。

又如记忆草场资源丰富的国家时，可以这样：俄(我)新(心)中美澳，阿蒙(门)。

又如记忆世界主要粮食出口国，可以这样：美加法(深)澳阿，该出口时就出口。

初一的孩子对地理一定很头疼，因为初一是一个转折点，而地理又是一门全新的科目，所以孩子在学习时会感到无从下手，那么初一地理不好怎么补救呢？

初一地理不好怎么补救？

1、学会使用地图

地图是地理信息的载体，它能将不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

2、与实际生活相联系

地理总是与生活息息相关，如果与生活联系起来，就不会感到乏味了，"学习人口、粮食与环境"时，特别是农村学校。可结合当年大量开荒毁林而遗留下来的荒坡荒地的现象，让学生作为社会调查，了解当年开荒毁林的背景、原因及情景，以此激发起学生热爱生活、热爱大自然并乐于学地理的情操。

3、要善于动脑

经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是： 学什么？如黄河及其水文特征。 在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。 为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。 怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。

学习地理的小技巧：

1、上课认真听讲

老师会把重点难点讲得详细，如果不听，那就会错过好多考试要点。所以，上课认真，没听到的多请教老师同学，这很重要的。

2、不耻下问

每个人都有自己的长处，想学好地理就必须不懂多问，问多即懂。不要害羞，男学霸女学霸都可以问，也可以多向长辈父母，老师请教，做到知识无死角。

3、多练题

买一有带课文解释和练习题的教辅，多练就能应对考试。当然，要买一些练习题简而精的，这样不会枯燥，学习效率也快的很。

学习地理，既要了解课本中的内容，学会阅读、使用、绘制地理图表等技能，还要留心观察自然和社会，看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。观察时，要动脑筋想一想，多问几个为什么。

初一地理成绩不好怎么办？

1、认真听老师讲课

在课堂上一定要认真听老师讲课，这一部分内容非常考验老师讲课的功底，老师必须多采用视频或动图介绍的方式，才能把这部分内容讲明白。比如地球自转和公转这部分内容，地球本身自转的同时，还绕着太阳公转。如果仅是用静止图片展示这部分内容是无法让学生直观的感受真实情况。

2、使用课本教科书

学会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

3、搜索相关的视频资源来学习

由于地理属于小科，很多的学校不太重视地理，这就要求我们自己在网络上搜索相关的视频资源来学习。我自己也录制了初中地理同步课，你们也可以去试听一下，其中，着重采用了动图或视频的方式讲解。

4、放眼世界

现在的学习不能光满足于书本，不能再像过去那样“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书” 了，考试中，除了基础概念，也有一些综合性很强的题目，需要结合实际进行综合分析。比如，有一道关于索马里海盗的题目，有的同学连听都没听说过，完全摸不着边。所以，让同学们看看新闻，了解一些世界关注的热点问题，还是很有必要的。

5、明确内容

明确学习的内容。是地形、气候等自然地理内容?是人口、城市等人文地理内容?或者是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合情况?这个是在学习地理的时候一定 要明确的，之后明确了这个内容，才能在学习的过程中更好的学习地理。

6、多看地图，多画地图

地理考中空间定位非常重要，而对空间定位能力的培养根本还在于地图。对于地理基础差的同学来说，看到地图就会产生恐惧感，厌恶感，要想除去这种感觉，就必须坚持每天强迫自己去看一遍地图，看得多了，不仅在麻木中适应了地图，或多或少也能记住一些主要地理事物的位置，空间概念慢慢也能培养起来。

孩子自己要可以去每天腾出一定的时间，去用来复习。也要可以去每天给自己制定一份复习地理的计划，因为没有制定计划的同学，对于自己地理的学习，是会很迷茫的，而这对孩子地理的学习也是有很大影响的。

初一地理不好怎么提高？

1、明确内容

明确学习的内容。是地形、气候等自然地理内容？是人口、城市等人文地理内容？或者是一个区域或是一个国家自然地理，和人文地理的综合情况？这个是在学习地理的时候一定要明确的，之后明确了这个内容，才能在学习的过程中更好的学习地理。

2、把握地理规律

我们要知道地理是有规律的，地形地貌的形成、白天黑夜的变迁以及其它各种自然现象，都是在物理规律的支配下进行的。把握好了这些规律，杂乱无章的自然地理，理解就会变得清晰起来。

3、学会使用课本

课本的目录，提示了全书的要点和前后的联系，要经常翻阅，做到对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

初一地理知识点有什么记忆方法？

1、比喻记忆法

是指把所要记忆的地理知识，与人们熟知的相关知识联系起来，完成记忆的方法。科学、准确的比喻记忆，能够使抽象的内容具体化、枯燥的内容趣味化、复杂的内容简单化。

例如，记忆气压带、风带的季节移动时，可比喻为燕子的季节迁徙。记忆太阳系九大行星中卫星数最多的行星——土星时，可以将其比作土霸王。

2、字头记忆法

是指把一系列地理事物的字头，串联起来来完成记忆的方法。例如：记忆九大行星距日远近时，可以这样记忆：水金地、火木土，天海冥。

3、谐音记忆法

是指把需要记忆的地理知识，通过谐音组合到一块，然后联想创造出一种意境的记忆方法。对于难记忆的地理知识，利用谐音联想记忆，便于想象，能极大地调动自己的积极性和兴趣性，收到“记中乐，乐中记”的艺术效果。

4、类似联想记忆法

是根据地理事物之间在性质、成因、规律等方面有类似之处，而建立起来的记忆方法。通过类似联想，有助于我们发现地理事物的共性，强化记忆。如里海与日本的面积，大约都为37万平方千米。又如温带季风气候区和温带海洋气候区内的自然带均为温带落叶阔叶林带。

5、对比联想记忆法

是指根据地理事物之间，具有明显对立性特点加以联想的记忆方法。通过对比联想，有助于我们比较地理事物的差异性，掌握各自的特性，增强记忆。如气旋和反气旋，是大气中最常见的运动形式，其气压分布状况、气流状况、天气状况都相反，学习时，只需精记一种即可。

进入初中之后，增加了一门新的科目，地理，一部分同学学的很好，还有一部分同学觉得地理太抽象了，知识点多而且又不好理解，所以学习起来不感兴趣，从而造成学习成绩不理想。其实，只要掌握了初中地理的学习方法，那么学习起来就会事半功倍。

初中孩子地理不好怎么办？

1、抓“原理”重“理解”

从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的原因;四季、五带的产生和划分的依据;海陆热力差异形成的季风与季风气候;气温与气压的关系;海拔与气温、气压的关系;空气的水平运动与垂直运动的成因;水循环的动力及其过程;内力作用与外力作用的发生及其变化机制;生态平衡的条件;光、热、水、土对农业生产的影响;影响工业布局的因素;人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力。

2、学会地理的基本原理

地理是由很多概念组成的，想要学好地理，就要把地理的各个类型的概念基本掌握，要善于把不同的地理事物联系起来，想要正确的掌握地理的关键理念，对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学分式、定理那样精确，必须要抓住其中的关键。知道每个地区是什么气候，什么地形原原理，对于以后学习地理也是比较容易的。

3、理清知识脉络

其实，地理难就难在不同地方的气候、环境、人文都不一样，需要同学们区别对待;而这也恰恰是地理简单的一面，只要我们理清地理要素有哪些，找出它们之间的联系，就能理清知识脉络，进而形成知识网。

4、学会正确看地图

学习时首先要多看地图，将河流、城市、矿产都落实到地图上去，并从地图中找到它们的位置。事实证明，看各省地图效果好于看分区及全国地图，如学习中国地理“华北地区五省二市”时，可逐个省学习。

以山西省为例，其形状象平行四边形，主要河流有黄河、粉河、省会太原，煤矿有北部的大同，中东部的阳泉，临近省份分别为：北临内蒙古、西临陕西、东临河北、南临河南。可用相同的方法学习其它省份，只要各省地理知识掌握了，中国地理也就学会了，学习世界地理也是如此。

5、培养地理思维能力

初中生要想学好地理，要培养地理思维能力，组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的，任何地理事物的发生发展都不是由单一的因素造成的，而是由多种因素共同作用造成的。在这诸多的地理因素中，有某一、两个要素起着关键性的作用。我们应当学会找出这一关键性的因素，并以此为线索，将其他的各要素联系起来，从而正确理解各地理要素之间的内在联系。

孩子想要提高自己的地理成绩，那么就要学会图文转换。也要可以去着重培养读图分析能力。而孩子在读懂课本和地图册上的原图之后，可通过变换图形，叠加图形或改变设问角度等方式，提高读图分析能力。同时，也要明确读图分析的思路，经常做图文变换的练习。

初一地理成绩差怎么办？

1、学会审题，理清思路，切题解答

要对各类地理问题作出准确无误、完整清楚的解答，逐步学会审题，进而做到善于审题是关键的一步。审题实际上是一个分析问题，解决问题的思维过程，是正确解题的关键，决不要认为是多此一举，浪费时间。善于审题既能避免重复、遗漏，又能提高答题质量，可以收到事半功倍的效果。在审题过程中，要保持清醒的头脑，清晰的思路。

2、灵活运用，综合分析，讲究方法

学习与复习过程中，要通过各种必要的练习，逐步培养自己灵活运用地理知识分析问题和解决问题的能力，特别要通过对一些分析性、比较性、概括性、综合性较强的选择题和读图题、问答题的解答来进行综合分析训练，做到分类熟悉范例，理清分析思路，掌握解题规律，逐步提高地理综合分析能力。

3、多看地图，多画地图

地理高考中空间定位非常重要，而对空间定位能力的培养根本还在于地图。对于地理基础差的同学来说，看到地图就会产生恐惧感，厌恶感，要想除去这种感觉，就必须坚持每天强迫自己去看一遍地图。

看得多了，不仅在麻木中适应了地图，或多或少也能记住一些主要地理事物的位置，空间概念慢慢也能培养起来。在看地图的同时，最好能把地图画下来，不仅加深了对地图的理解，也能逐步把地图从纸上装进脑子里。

4、联系整体，分析差异

地理环境包括自然环境（气候，地形，土壤），社会经济环境（人口，城市，工业，农业）。在地理环境的大背景下，各项地理事物之间都是有联系的，看到一种事物就要试着去牵出与之相关的其他内容。

以日本为例，我们首先可以想到它的气候--季风气候，接着地形--山地多，平原少，河流--短小，水能丰富，工业-外向型工业为主。不同地区，地理环境差异也显著。像长江中下游平原与东北平原，同为我国东部平原，气候，土壤，农业却不一样，平时在学习的时候就要善于发现，善于总结。

5、勤于练习，勤于质疑

理论知识的记忆是基础，知识的运用才是目的。运用知识的途径就是要多做题，勤问题。做的多了，问的多了，书本上的理论自然也就熟悉了，命题人的意图也能渐渐了然于心，到高考时就可节省不少分析问题的时间。

6、多刷地理考试真题，尤其是选择题

多刷题是提高地理成绩最快，最实用的方法之一，只有见过足够多题型，才能总结出相应的规律，同时各种变化多端的图只有在刷题中不断接触和巩固，锻炼出快速看图分析的逻辑能力，才能够在看到陌生图片时临危不惧。

地理刷题主要是针对选择题，在刷题时一定要看清题目，囫囵吞枣的刷题等于无效刷题。通过刷题，来提高做题速度，找出薄弱知识点。

初一学习地理对有些孩子来说可能接受起来有点慢这很正常。地理本来就有点偏理科，可能和孩子的兴趣有关系，地理上有的知识点比较抽象，难理解。所以很多孩子学地理会有点吃力。

孩子初一地理学不懂怎么办？

1、学会使用地图

地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

记地图也是学习地理的重要环节，一旦记下了图就能达到胸有成竹的效果，例如面积居世界前六位的国家，要记下这几个国家的图形也不难，仔细观察就不难发现，中国的图形象一只高昂着头的雄鸡，澳大利亚象骡驼背，加拿大象被绑着脚而背朝地的山羊，巴西与南美洲图形相似。

2、把握地理规律

我们要知道地理是有规律的，地形地貌的形成、白天黑夜的变迁以及其它各种自然现象，都是在物理规律的支配下进行的。把握好了这些规律，杂乱无章的自然地理理解就会变得清晰起来。

3、抓住重点

对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学公式、定理那样精明，只要抓住其中的关键和要点，就很容易地理解和掌握了。例如：“在自然界中，对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源，”通过这句话告诉我们对自然资源概念的理解。就应该抓住两个: 要点第一，自然资源是自然界中存在的，它不是工业产品。例如：汽油，虽然对人类有利用价值，但不是从自然界中直接获取的的，它是工业产品。第二，对人类有利用价值的才是自然资源。例如沙漠虽然在自然界中存在着，但目前，对人类没有利用价值，所以他不是自然资源。

4、综合运用

任何学科，学习的目的不止是为了应付考试，更重要的是，通过所学的内容解决现实生活中的问题，我们学习地理之后，不仅要多练题，把所学的知识灵活运用，还要用所学的地理知识解释生活中的地理现象和地理问题。

5、善于动脑

经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：（1）学什么？（2）在哪里学？（3）为什么？（4）有何利弊？（5）怎样协调好人际关系？应当怎样合理利用改造它。