初三语文成绩不好怎么提高

初三语文成绩不好可以尝试下面这些方法：

学好语文重点之一，字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

初三学生学好语文，积累知识要立足于教材。教材介绍了要掌握的文学常识，初三学生需要从课前提示、课文、课后练习以及单元知识的总结中，积累语文基础知识。课本中的课文都是精选的各类文体的典范，认真分析课文有助于我们掌握文体知识，熟悉各种表达技巧。教材上的词语积累、语段理解、诗词诵读、文言名篇都需要重视理解，全面积累。

学习语文，初中生要想取得理想的成绩一定要进行课内知识的扩展和延伸。平时可以多读一读散文、诗歌，细细体味优美的词句、精巧的文章构思、高明的表达技巧，反复咀嚼，摘抄记忆，化为己用。

对于阅读，初三学生需要学会吸收，不动笔墨不读书，养成随时提笔在手，及时地画一画精彩处，摘一摘精美句，写一写批注、评点或读后感的好习惯。对于阅读，初三学生需要学会运用，要读而有记，读而有思，读而有疑，读而有悟，读而致用，让阅读成为知识的发酵剂。

初三学生要养成“究根问底”的学习习惯，勤查词典、字典。学习过程中碰到的任何一个不认识的字、词都不要放过，务必翻阅字典，做到准确辨认字形，准确读出字音，精确理解，培养勤查字典的好习惯。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去。

初三是非常重要的一年，因为他们即将要参加人生中一个场大型考试——中考。很多同学说语文成绩不好，不知道怎么提高？语文重在平时积累，提高语文成绩越早运用方法越好，学习语文也应该有合理的计划，那么，语文成绩不好怎么才能提高呢？

初三语文成绩不好怎么提升？

1、重视积累，灵活运用。 

知识积累务必求实，包括字词积累、古诗词名句积累、重要作家作品及相关文学文化常识的积累等。对所积累的知识要重视运用，比如字词的积累不能死记，要在充分理解的基础上学会在一定的语言环境中具体运用；古诗文名句的积累也要以理解为前提，这样在考试中出现理解性默写便能应付自如。

2、立足课堂，以“内”养“外”，温故知新。 

课堂是获取知识，提高语文素养，培养语文能力的主要途径，要重视课堂和课本学习，在课堂上得“法”，再由课内向课外延伸，举一反三，迁移运用。

在学习新课的过程中，要善于运用联想、比较、对比等方法联系学过的相关知识，对已学知识实现再认识，要有目的地进行归纳整理，使知识系统化。

3、勤于练笔，善于表达。

初三学生需要坚持多练笔，平时多认真观察，感受自己身边的生活，坚持语言积累，培养语感，在写作文时就能做到文思如泉涌。

把自己的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。练笔形式可以十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。练笔是练习对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达能力。

4、调整学习方法。

有意识训练课外阅读能力很重要。学校教学以课本为主，课外阅读训练主要靠课下练习，学校一般是要求学生每天一篇文言文，一篇现代文，自己独立完成，然后根据答案核对。这是很有效的训练方法，但核对的环节很重要，不是把参考答案抄上，而是要思考自己的思路与答案的差别，明确需要注意的地方。

5、课外积累。

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。

进入了紧张的学习阶段，初三学生不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。

初三语文不好怎么办？

一、学会归纳总结

学习语文的过程不单是积累记忆的过程，更多的是归纳总结的过程。在学习语文过程中，同学们一定要注意归纳总结各个知识点，比如基本的文学常识、阅读理解的解题方法等，这样有助于提高同学们的学习效率。

二、养成良好的学习习惯

培根说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”所以养成良好的学习习惯非常重要，语文学习更是如此。

那么，语文学习需要养成哪些学习习惯呢？包括课前预习、独立完成作业、认真写作文、专心听课、主动制定学习计划、多思考、经常练笔、看报等。

三、课后练习

要想学好语文，同学们也需要进行适当的课外练习。进行课外练习可以了解自身对知识点的掌握情况，也能针对薄弱的知识点进行查漏补缺。

可能孩子会觉得，语文科目如果成绩差的话，是很难提升的。但其实其实学习语文也是有技巧的，也是可以提高的。但是想要提高语文成绩，是没有捷径的，是需要长期的积累的。所以想要提高自己的语文成绩的话，孩子一定要找到，适合自己的2因为学习方法，并去努力学习，这样才有可能提高成绩。

语文成绩不好怎么提高初三？

1、课后及时复习

语文学习的内容有很多，既有课文也有诗歌，还有散文、议论文等各种体裁的文章，学习这些文章的主要目的是为了运用这些文字的综合能力。因此，在课后要对课堂上所学的内容及时复习，运用理解记忆而不是死记硬背的方式加深对于课外及其语言文字能力的运用的理解，从而提高语文学习能力。

2、多做练习题目

题海战术是任何科目都可以运用的技巧之一，可谓是放之四海而皆准的方法，对于语文也是如此。不要在平常的时候吝啬练习题集，要多做多练多写，通过不断地练习加深对知识的理解，从而提升答题技巧能力。

3、善用工具书

字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高工具书运用能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。

4、做好语文的学习计划

语文学习要多积累课外知识，同时也能忽略课内知识的储备。所以在学语文的时候，要安排好自己的学习时间和学习的内容，确定应该学什么，哪些方面比较薄弱需要多花时间、哪些方面需要巩固一下等。

做个详细的计划，每天督促自己按照计划行事，一段时间以后，你就会发现自己不仅提高语文学习能力，而且语文知识也丰富了很多，考试成绩当然也会上去。

5、注意掌握汉语的基本知识

语文基础知识不仅仅是指字词。汉语基础知识的范围很广，它包括词、句子、段落、文章等各个方面的知识，通过让学生掌握汉语基础知识来训练学生的听、说、读、写能力。因此，学生应该认真学习语文，脚踏实地地积累和掌握汉语的基础知识。这是一个长期的过程，没有捷径可走。

6、大量阅读

大量阅读是培养学生语文素养的基本技能之一，甚至可以说阅读是语文学习的基础。大量的课外阅读，是提高学生语文水平不可替代的手段。

美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生对课外阅读，提高写作能力的兴趣，远远超过机械写作训练。中文成绩好的孩子几乎都喜欢课外读物。这些孩子往往有很多的积累，包括词汇的积累，物质的积累，情感的积累等等。

7、培养孩子好的学习习惯

良好的学习习惯是提高学习成绩最有效的方法。每个人智力上的差异是很小的，分数上的差距很大程度上来自于学习习惯。目前班里有部分孩子，存在边写边玩的习惯，造成平时作业速度慢，考试很多题做不完。有这种习惯的学生家长，在家里要注意培养，孩子们集中注意力写作业的好习惯。 

语文在学生们中高考所占比重越来越重了，但很多孩子和家长很头疼到底要怎么学好语文。相比较其它科目，语文给人的感觉一直是提分慢、只能凭感觉答题。

初中语文成绩不好怎么提高？

一、吃透课本

万变不离其宗，估计每一位老师都会强调这一点，一定要把课本吃透！课本上的内容是语文学习的基础，是根本，夯实基础才能高屋建瓴！只有把基础打好，才能把语文学好！这就要求作为一个学生，课前一定要昨晚准备，做好预习功课，上课时要认真听讲，做好笔记，课后按时完成作业，并且自觉复习，及时巩固。

吃透课本上的每一个句子，每一个词组，每一个生词，找出不明白之处，找出疑问，动脑思考，养成自主学习习惯，并且及时与同学老师沟通，以便做到无疏漏、无错误！

二、多积累、多观察

日记能培养初中生的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强初中生的自我约束力，提高初中生的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练初中生的意志力和积累语文作文素材。

三、背诵

背诵经典文章、名篇佳句也是培养初中生语言素养基本功之一，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

四、上课认真听讲，按要求完成作业

因为专心听讲会清楚地记住老师讲课的要点，回家后稍作整理，就可以扎实记牢，这样学习会事半功倍。由于是自己动脑写出的东西因此印象会格外深刻。课本中文章是汉语的精华，是语文的基础知识。这部分一定要按照老师的要求，该背的重点课文或者主题要熟练背过，要求听写的关键字词在理解的基础上全部扎实记牢。

五、注意整理

学习过程中把初中语文课本、作业和资料有规律地放在一起待用时，一看便知在哪，而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影，时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去，没有条理的学生不会学得很好。

初中语文成绩提高的方法：

1、背语文课文

可能有些初中生觉得这个没什么用，要说背，自己也背了，可是你背的火候兴许不够。背课文要把所有课后标注要求背诵的古诗词、文言文以及作者简介全部背下来，并且不能出现错别字，为默写奠定基础。

2、多阅读

初中语文的课内文章无论是选修还是必修，最好都通读一遍，课外卷子和资料短文也尽量多阅读，扩展知识面，增强语感。

3、多做题多总结

初中生做多了语文题目就会发现，很多类型的题目是有规律可言的，这些规律技巧如果直接拿来看可能理解不深刻，自己总结出来运用会更自如，答题的准确率也更高。

4、学会理解

语文虽然需要背诵的比较多，但做题时还是需要理解才能更好地做对题目，阅读找答案需要定位，但进一步确定答案就要分析，这时理解才是最主要的，理解出现偏差，题目就做错了，分数也就没了。

5、感兴趣

如果初中生本身对语文不够感兴趣，把它当做一种任务或者是负担去学，不仅学起来很累，也很难把语文学好。相反，如果很喜欢学语文，会越学越好，成绩也会很高。

因为课本中的文章是汉语的精华，也是我们语文学习的基础知识。所以孩子在学习这部分时，一定要按照老师的要求，把该背的重点课文，或者主题，要熟练背过。那些要求听写的关键字词，也要可以在理解的基础上，全部扎实记牢。

初三语文成绩差怎么才能提高？

1、要有明确的复习目标

越是时间紧迫，越是要有的放矢。目标明确、头脑清醒，才能让复习有实效、不盲目。首先，应该了解中考，包括考什么、怎么考，有哪些题型等等。这就需要认真阅读中考说明，分析近几年呼市中考试题，看看其它省市的一些试题，对中考有一个大致的了解，做到心中有数。

2、了解自己的学习情况

在了解中考的前提下，了解自己的学习情况，必须知道自己在语文学习中的有哪些弱点，存在哪些问题，才能有侧重、有针对性的复习，弥补缺失和遗漏。

切不可存侥幸心理，平时视而不见的小问题，在考场上会变成拦路虎。了解考试，了解自己，才能做到知己知彼，用最短的时间取得最佳的复习效果。另外，有了明确的目标，复习时不再迷茫，也能提高复习的积极性和自信心。

3、要有完善的复习计划

复习时必须有周密完善的计划，包括复习的进度、时间的安排、步骤、方法等。跟着感觉走的复习方式会漏洞百出。语文复习内容包括基础、名著阅读、综合性学习、记叙文阅读、议论文阅读、说明文阅读、文言文阅读、作文。

将复习内容进行梳理归类后，根据自己的情况科学分配时间，知道每一天、每一步要做什么，这样才可以从容应对，不会乱了阵脚。当然，这个计划不应该侍定不变的，要从实际出发，随时调整。

4、背诵方法

有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

初三语文作文有什么写作技巧？

1、随时随地记下你的灵感

随身带一本小笔记本，当你对你构思的小说，文章，或是小说里的人物有灵感的时候，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时。或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。

2、下笔之前要提纲

提纲要确实反映自己的思路，即在头脑中要有一个你这篇文章的大概写作思路。写之前要考虑好三点：选用哪些材料，怎样组织材料，和怎样连贯全文。提纲不需要细写，只需要画个层次即可。做到条理清楚、层次分明、简明扼要、突出文章每一部分的要求。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。编写提纲没有固定格式。

3、开头结尾要精彩

文章的开头和结尾最忌讳出现套话、空话，作文的开头可以感情色彩适当浓一些，或者是开门见山地直接表达感情、立场，并为下文做铺垫。有的同学在开头设置悬念，采用倒叙的写作手法，以达到引人注意的效果，这些都是可以尝试的。需要提醒的是，与文章并不相关的语句，一定不要贸然用在文章的开头和结尾处。

如果孩子能很好的去运用语文知识，那么就可以到达学习的最高阶段，但这一点对刚升入初中的孩子来说，是比较困难的。所以孩子现在想要学好语文的话，那么就要可以在课堂上专心听讲，紧跟老师的思路进行思考、理解、运用。

七年级语文成绩不好怎么提高？

1、阅读一定要强化

最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。

掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率;同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

2、多写 

写作题，现在的分值越来越大，要想写好作文靠的是什么?很简单，那就是多写。鲁迅是个大文豪吧，他的写作秘诀是：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”可见，除了多看和多写之外，写作文是没有什么窍门的。

3、积极答问

课上答问，一种是“内心独白”自问默答；另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独答。这是一个模仿学习的方式，或是成功，或是失败，总有收获。积极答问能锻炼自己的反应与表达能力，当然问还包括向老师提问，请老师答疑。及时解决自己在听课过程中遇到的问题。

4、要养成预习的习惯

主要包括阅读课文和精读课文。其次，要有好的学习方法，即听、说、读、写的能力。听，即要求认真听，能听到并抓住课本的核心内容；关于说，应主动寻找锻炼说活能力的机会；关于读，对于好文章或古诗、文言文等相对难度较高的文章要反复读。写，则可以通过课外阅读，和生活积累好句和作文素材。

5、多背诵

“书读百遍，其义自见”，背诵一些古今中外的名家诗文，是提高语文水平的极好方法。诗圣杜甫之所以能成为一代宗师也得益其书读得多，背得多。初中三年要默写的古诗词共有89首。我们除了必须完成课本中要求背诵的诗文，还应主动地去背诵课外的诗文。

6、认真对待作业 做作业

要目的明确，切忌以下几点。其一，单纯为了完成“任务”，向老师交差；其二，做作业前不认真看书、消化课本内容，甚至连概念都没弄清；其三， 不动脑筋，套书本格式做作业；其四，抄袭别人作业，互相核对答案。这样做作业尽管也花费了不少时间，但是错误多、效率低、容易遗忘。

7、运用想象和联想

想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：再看课文《背影》的过程中可以联想到现实生活中自已亲人的背影，再现课文的内容和情景。

在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容，与自己的生活经历和感悟结合起来。这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力、和理解能力。如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。达到语文学习的最终目的。

语言是一门重要的学科，占比很大。同时，语文是得分最慢的科目。小学语文成绩不好的原因和表现是多方面的，学习问题也是因果表现：不听课堂课、注意力不集中、作业难完成、写作杂乱无章等，都是影响学习成绩的原因。

小学语文成绩不好怎么提高？

1、 培养阅读习惯

培养阅读习惯是近几年非常提倡的学习方法，把阅读理解作为语文学习的重点目标，甚至以此教研出很多解题技巧和方法论。阅读在语文学习中，确实是举足轻重，阅读的能力关系到日后文学素养的提高。那么培养阅读习惯，不是每天定时定点的拿起一本书读，而是保持一个持续性习惯。

2、多积累文章

主要是积攒一些万能的经典的独到的理论论据，像先秦诸子散文中的名句、“四书五经”的名句、古诗词名言警句等。这些往往能够反映考生的传统文化底蕴和语文素养。其次，要练习压缩材料，最好用“排比+(比喻)+例子+观点”的结构。最后，要练习、积累作文开头结尾精彩语段。

3、读课文

读课文。这里指的是出声音，大声朗读。每天5分钟足够(当然，能坚持10分钟更好)。我对学生读课文的要求：大声、正确。大声，是培养自信和个人魅力。正确，具体是指：不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。是要练习朗读的能力，认真的习惯。看看一年级的课文，有的很短，5分钟能读10多遍。

小学语文成绩不好的原因？

1、想象能力低

学习困难的学生不能将所学知识和表象联系起来，尤其是一些较抽象的词语，理解起来较困难，比如说“看图说话”方面，这类学生主要表现在篇幅短小，语言贫乏，毫无新意，更别说创意了，有些学生甚至不知道该如何去想象。

2、学习上的懒惰

语文学不好，就是懒惰。平时读书不拿笔，读书时不勾不画，没有重点标识。字不会写，或是写字潦草。看不清楚。音不会读，拼音不会。又不愿意查字典。老师上课让读不读，让说不会，让写不写。这样的孩子，语文哪能读好。