高一的数学学习方法

高中数学公式非常多，学不会怎么办，就算公式背会了，题还是做不对。其实公式只是最基础的，只有把公式用活了，题做多了，真正理解了数学思维才能学好数学。

高一的数学学习方法：

1、公式定理全部背熟

数学不好一是不喜欢数学，二是做题少，三是公式没理解透。对于数学成绩差的人，首先要做的就是把书上所有的公式、定理、推导公式等知识点全部背熟，理解透彻了，最起码课本上的知识点都会。书上的考点都需要背下来，所以课本至少需要看3-5遍，当记不住有什么内容是，可以看目录回忆，已经记得差不多时就合上书回忆，自己试着推导公式、背诵公式定理。

2、数学需要多做练习题

要想学好高中数学，光靠看不做题是不行的，只有多练习才能提高，才能巩固知识点。每学一个公式都要靠大量习题巩固，熟能生巧，简单题目做会了难题才能试着做对。数学是一个逐渐增加难度的过程，高三综合复习时遇到的大题就是平时细小知识点的累积，所以大家在平时要把每一个知识点都学会了，做综合题时才不会慌乱。

3、数学学不会原因是没有数学思维

很多学生很努力的在学习数学，看着答案解析一步步去分析，可最终数学还是学得一团糟，原因就是没有数学思维。数学思维不是一下子就能有的，需要慢慢培养，有时候一道题可以要考虑一个小时甚至一天。数学重点在于自己琢磨，光靠看答案用处不大，有的答案写的很啰嗦，还不如自己的思路好，但遇到真不会的题或许看看答案也是有帮助的。大家如果哪科学得好，可以找找经验，使各科成绩都提高。

高一如何提高数学成绩？

1、 其实题目就是很多知识点的整合

我们就是利用这些知识解决题目，当解决题目的熟练度越高，分数也自然会水涨船高。

2、要把这一类的题目反复琢磨，掌握这一类题目的解法

事实上高考考察的不是什么逻辑能力，考得好不好本质上跟理解和聪明没什么关系。而是把一道题流程化套路化,看到这一类题目就知道通法通则。但有些同学不具有举一反三的能力，只好针对一个专题猛刷，以求达到吃透某一类题型的效果。

3、 要将题目分为简单题、中档题、难题

· 简单题，就是单一知识点就可以解出来的题目；没有转弯，简单粗暴；要求必须掌握每个知识点以及对应的考点。

· 中档题，其实就是好几个简单题组合，重复步骤增多；设计知识点更多，计算量更大。

· 难题，多个中档题加上数学思维；多个知识点的组合应用。

学习数学光靠老师教，是不够的，而是要可以在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。因为学习数学是一定要讲究“活”的，所以只看书不做题，只埋头做题不总结积累，是不行的。

高一数学的学习方法？

1、理性选择参考书

高中数学光看书是不行的，参考书是学习数学的助手，也是检验学习效果的好工具。对于那些数学基础较好的同学，建议买一些提升空间大的参考书，对于初中数学成绩一般或者不理想的同学，建议你买一些基础性比较强的参考书。一句话：适合自己的参考书才是最好的。

2、做好错题记录

对于高中生而言，数学错题本的作用是很大的，最大的作用是便于高三的复习，当然，经常翻看错题本上面的习题，也有助于数学思维的训练。

错题本在于慢慢积累，可以将平时测验中的做错的题记录在案，期中、期末测验中发现的问题自然更不能轻易放过。记录的时候不能只记录做错的题，更重要的是记录为什么自己会犯错，找出自己做题的思路问题。

3、熟记知识点

在数学知识中，有很多知识点是非常基础的也是最常应用的，比如数学公式或者一些数学公理、口诀等等。对这些知识点的熟悉程度，直接影响到对数学题的解答，所以学好数学熟记公式公理是重点。有一个方法非常实用，就是花上一点时间，仔细的梳理一下公式和公理，并整理到笔记本，每次课前考试前可以温习一下。

4、掌握基础知识是王道

临近高考，很多同学开始有点浮躁，遇到难题就会感觉自己一切全完了，其实到这个时候不应该一味的在做难题，最好的办法就是掌握数学课本里面的基础知识。准考生这个时候可以对照事先整理好的知识点并结合课本系统的进行巩固，把课本上题系统做一遍，做到不留死角。

5、整理错题笔记

当你遇到一个难题，能做到再次遇见的时候可以根据自己对错题的总结而做对依然是非常成功的。不过现在很多同学很难养成一个好的整理错题的习惯，总是眼高手低，不愿意整理，以至于再次遇到还是不会。

如果大家能把错误的题罗列出来，然后再系统地进行纠错，找出做错的原因，并经常拿出来温习一下，相信你的数学成绩一定会有很大的提高。

6、积累资料随时整理

要注意积累复习资料。把课堂笔记，练习，区单元测验，各种试卷，都分门别类按时间顺序整理好。每读一次，就在上面标记出自己下次阅读时的重点内容。这样，复习资料才能越读越精，一目了然。

7、配合老师主动学习

高一新生的学习主动性太差是一个普遍存在的问题。小学生，常常是完成了作业就可以尽情地欢乐。初中生基本上也是如此，听话的孩子就能学习好。高中则不然，作业虽多，但是只知做作业就绝对不够。

老师的话也不少，但是谁该干些什么了，老师并不一一具体指明。因此，高中新生必须提高自己学习的主动性。准备向将来的大学生的学习方法过渡。

俗话说良好的开端是成功的一半，在高一数学的学习内容中与初中数学的衔接是很大的，但是高中数学相比初中数学来讲有非常的系统性。

高一数学学习方法：

1、课堂配合老师讲解

在听课的过程中，孩子应该能够找到课堂的重点，一般重点知识的讲解教师都会放在课堂已经进行一大半的时候，这时，孩子的注意力应该更加集中，这样才能够理解教师本节课所讲述的最重点的知识内容。如果孩子能够听懂教师的讲解，那么对数学学习的兴趣也会大大增加。

2、及时复习巩固

如果学生只在课堂上听教师讲解，课后不进行及时的复习巩固，那么教师讲解的内容可能几天就已经忘记了，因而数学学习的成果并不明显。孩子在考试中不能看到明显的进步，对数学学习的兴趣也会大打折扣。  所以学完知识点后，及时复习是非常重要的。

3、有自我调控能力 

一般来讲，孩子在接受一段时间的学习后，一定会对数学教师的教学方法产生一个初步的进而开始不断地改变自己来适应教师的教学方法。每一个教师都有明确的教学风格和特点，作为一名学生，如果要让教师进行改变来适应，这么多人是非常不切合实际的，因此也只有不断地改变自己来配合老师，才能从根本上掌握教师的教学特点，并不断地优化自己的学习方法，使自己的学习逐渐地跟上老师的脚步，让自己学得更快更好。 

4、要善于做课堂小结 

总结的过程对于数学的学习来讲，也是十分有必要的，如果孩子能够在每次教师所讲完课程后，都做一个课堂小结，总结一下教师这一节课来讲的题目、解题方法、思维方式、基础知识点当知识，然后在课下及时地做复习巩固，这样的课堂效果才是最好的，学习中的效率也是最高的。 

5、重视准确性

无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。

6、建立良好数学习惯

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。

孩子在高一数学的学习过程中，要可以去扎实认真地，对待每一堂课，做对每一个习题，也要可以去为自己钻研解决好任何一个难题而自豪。在这样的不断学习，练习之中，孩子对于数学的兴趣，是会在不知不觉中逐渐的浓厚起来。

高一数学学习方法与技巧？

1、记好笔记

对于高一学生来说，想要学好数学，记好课堂笔记也是一件很重要的事情。不要以为记笔记是文科生该做的事情，理科同样需要。高一学生要清楚，在这45分钟内，并不是所有的知识点都能掌握的，这个时候要把自己没有理解的知识点记下来，然后课下再去钻研。另外笔记也可以作为考试复习时的参考。

2、及时复习

想要学好高一数学，及时复习是其中重要的一环。高一学生可以通过反复阅读教材和查找相关资料，来加深自己对基本概念和知识体系的理解和记忆，把自己学到的新知识和旧知识联系起来，进行比较和分析。

3、重视概念的学习

高中数学中有很多概念知识，是数学重要的组成部分，很多时候对于数学概念的了解，不能只局限于字面上，要学会从正面理解概念，还要能举出反例，甚至是从符号，图形角度来理解概念。

4、要建立数学纠错本

把平时容易出现错误的知识，或推理，记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。

5、回归课本

从高一开始，学生就应该增强自己从课本入手进行研究的意识。同学们可以把每条定理、每道例题都当做习题，认真地重证、重解，并适当加些批注。要通过对典型例题的讲解分析，归纳出解决这类问题的数学思想和方法。

并做好解题后的反思，总结出解题的一般规律和特殊规律，以便推广和灵活运用。另外，同学们要尽可能独立解题，因为求解过程，也是培养分析问题和解决问题能力的一个过程，更是一个研究过程。

6、记好笔记，注重课堂

学生日常在听课时要集中注意力，把老师讲的关键性部分听懂、听会。要注意思考、分析问题，但是光听不记，或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地有目的性地记好笔记，领会课上老师的主要精神与意图。

7、写好总结，把握规律

要想学好数学，学生们应该经常做好总结，把握规律。通过与老师、学生平时的互动交流，可以逐步总结出一般性的学习步骤，包括：制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简单概括为四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)。

每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。应坚持“两先两后一小结”(先预习后听课，先复习后做作业，写好每个单元的总结)的学习习惯。

语文学习是一个漫长的过程，在发挥主观能动性的培养学习兴趣的同时，对于基础知识的识记和积累作用是不容小觑的，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，新的一年，努力实践，慢慢成长吧！

高一语文的学习方法？

一、兴趣是最好的老师

汉语是我们的母语，学了十六七年，很多同学的语文基础很薄弱，随之成绩也就很差。究其原因就是缺乏学习语文的兴趣，而兴趣是可以培养的。在培养兴趣这个点上，最主要的一个就是要唤醒、激发学生的自主学习能力，要学生自发地发挥主观能动性，自己去思考，从语文中找到了乐趣，这学习语文的兴趣也就自然而然地来了。有了学习兴趣，那就“世上无难事，只要肯攀登”了。

二、积累很重要

几乎每个语文老师都会要求自己的学生人手一本语文积累本，这种做法对于语文学习来说是非常有效的一个方法。高一是夯实基础的一年。语文基础知识的积累，不仅要注重老师上课讲解的基础知识点，而且还要注重课外高质量的阅读，并做好读书笔记。对课堂基础知识点要勤记，多动手，学到的一些新知识点可以运用到写作当中多练习，尤其是成语、经典古诗词、表达技巧等。遇到不会的及时查字典，这也是一个积累的过程。“艺术源于生活，而高于生活”。语文是一门艺术，我们的日常生活也是积累的一个途径。

三、读、说、写三位一体

考有技巧，学有方法。学习方法对于学好一门科目来说是极其重要的。语文的学习最终归结为读、说、写三位一体。叶圣陶曾经说:“语文教材无非就是个例子，要通过这个例子使学生举一反三，从中获得阅读和写作的熟练技巧”。读、说、写并存，但最终去实践才是最重要的这也是巩固基础知识的一个过程。

四、提高古文阅读能力

文言文在我们的语文学习中显得越来越重要，在义务教育阶段大家背诵的古诗文，实际上只是众多经典里很小很小的一部分。很多学生的古文水平也只停留在背诵的阶段。进入高中我们会学习篇幅更长内容更丰富的文言文文章，很多学生也正是被文言文这座大山压倒。如何提高自己的文言文水平呢？勤查工具书，多了解虚词等的用法，再者熟读课本文章，部分可背诵，有条件的可以找一些难度较小的文言文故事集来看，空闲时间放松自己的同时还能学到知识，岂不是一举两得。

五、提高古文阅读能力

文言文在我们的语文学习中显得越来越重要，在义务教育阶段大家背诵的古诗文，实际上只是众多经典里很小很小的一部分。很多学生的古文水平也只停留在背诵的阶段。进入高中我们会学习篇幅更长内容更丰富的文言文文章，很多学生也正是被文言文这座大山压倒。如何提高自己的文言文水平呢？勤查工具书，多了解虚词等的用法，再者熟读课本文章，部分可背诵，有条件的可以找一些难度较小的文言文故事集来看，空闲时间放松自己的同时还能学到知识，岂不是一举两得。

因为基础薄弱的孩子，往往会由于数学学的差，而失去自信心，对自己失望，厌倦学数学。所以家长要可以用语言和行动去激励孩子，消除孩子对数学的恐惧心理，并在学习生活中，把数学问题进行趣味化，使孩子能够体会到了数学的可参与性。

小学四年级数学学习方法？

1、认清试卷分数构成，合理分配时间

在考试中，要认清选择填空的分数占比其实是略小的，然而题目数量却很大。与其花很多时间去一一检查选择填空，不如投入多一点时间在后面写几步就能得一些与选择或填空一道题相等分数的大题上。

2、重点记忆各种公式，单位转换进率

在小学阶段，我们会接触到许多图形，比如三角形，正方形，长方形，圆形等，还有长方体，正方体等立体图形，这些图形相应的周长面积公式，必须要记牢。小学阶段我们接触到的长度单位，面积单位等单位之间的转换进率，也是需要我们去掌握的。这些公式是我们做几何题的敲门砖。  

四年级孩子数学成绩差的原因是什么？

1、孩子计算总出错

计算出错主要表现为抄错数，抄反数(32抄成23,28抄成82等等)，还有常见的加法不进位，减法不退位，乘法口诀背错，除法该商零的时候不商零。抄错数、抄反数请不要归结为孩子马虎的问题，马虎是一个形容词，它没有一个具象的解决措施，抄错数、抄反数主要是记忆力和观察力的问题。我们要对孩子专门进行抄数的训练。

2、应用题总错

大多数情况，其实就是读题和审题的问题。对于不读题的孩子，要让他出声朗读题目，一定到读对了为止。连续练一个月左右，再进行默读，默读的时候针对题目的重点，提出问题让孩子解答，了解他默读的情况。对于读不懂题的孩子，我们根据题目反复提问，帮助孩子提高理解题意的能力。

3、应用题列式总

这是因为，没有建立数学知识与生活问题的联系。这个问题比较复杂，得从四则运算的意义讲起，认识加减乘除法则各自的意义是什么，它能解决生活中的哪类问题，然后进行相应的联系。

4、应用题当中的单位名称错

名称错不是马虎问题是理解问题。就是说他每列完一个算式求完了是什么，他自己想都不想，可能有些孩子就看问题的单位，他把所有每一步的算式写成问题的单位，说明前面每一步做什么没有经过仔细的思考。

这个问题应该怎么办？就是要求他每列完一个算式，如果你没有时间听，你让他在边上简单写几个字，我这求的是什么？根据题意来写，第二个算式我求的是什么？他就会把这个问题都解决好了，他自然就知道单位应该写什么了。

进入小学高年级后，科目稍微增加、内容拓宽、知识深化……学生认知结构发生根本变化，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答。

六年级数学学习方法？

1、知识点的总结比较

每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。

2、勤思考，多提问

首先对于老师给出的规律、定律，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。

3、不留错题和不明白的题

把每一个题目都弄明白，不会的就去问别人问老师。我一开始也不好意思去问老师，因为我基础太差了，可能我不会的题其实只是一个公式题，所以我都是问周围的同学，所幸我周围一圈学霸，每一个都被我问烦了要，在这里要感谢一下他们。

4、利用生活中的数学体现

数学贯穿与日常生活，家长可在与孩子的日常生活接触中观察孩子的喜好，融入数学思维引导孩子主动学习。并有意识地进行思考、猜想、讨论与动手动脑等，利用孩子感兴趣喜欢的元素作为数学思维的承担载体，激发孩子内在的学习动机，使孩子感受到相互学的重要和有趣，使他们对数学学习更加主动积极。

5、培养善于质疑的习惯。

在参与、经历数学知识发现、形成的探究活动中，善于发现，提出有针对性、有价值的数学问题，质疑问难，是创造性学习习惯培养的一个重要方面。在数学学习过程中，要逐步培养学生自主探究、积极思考、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。

6、培养学生的良好思维习惯

培养学生多角度思考和解决问题的习惯，培养他们思维的多向性和灵活性。通过“你能想出不同的方法吗？”“你还能想到什么？”“你有独特的见解吗？”你能从另一个角度看问题吗？“等言语，启发和诱导，鼓励学生敢想、敢说，不怕出错、敢于发表不同的见解，培养学生的创新思维习惯。