高中决定语文成绩好坏的核心因素

语文作为母语，无论在哪个阶段的学习中都占着不可动摇的重要地位。但是，语文学习内容过于“杂”，知识之间又缺乏必要的关联。所以，许多学生对语文学习摸不着头脑，更有一些学生逐渐产生“讨厌”语文的心理，试想，如果一个学生连“喜欢”语文都做不到，又怎么能把它学好呢？高中决定语文成绩好坏的核心因素呢？下面为大家做出介绍。

高中决定语文成绩好坏的核心因素

语文成绩上不去，关键在什么地方呢，这要从语文的根本属性说起。从根本属性上看，语文有工具性和人文性两个属性，工具性是指语言文字这个工具，人文性是指用语言文字所表达的内容。

从工具性上看，现在语文考试分为两大部分，一是阅读，二是写作，就是考察用汉语言文字进行理解和表达的能力，语文能力上不去，一方面表现为阅读能力差，别人写的东西理解不了，另一方面指表达能力差，写的东西不生动不形象，让人不想读。我认为语文成绩上不去，很大的概率是这个方面出了问题。

从人文性上看，这个要求就广泛多了，包括对生活的方方面面的思考、感悟、态度，个人的世界观、人生观、价值观等等，都属于语文的范畴，所以有人讲，语文的外延和生活的外延相等。

要学好语文，把语文成绩搞上去，工具性和人文性这两者不可偏废，既要掌握作为工具的语言文字，又要能够通过语言文字去了解广阔的世界，表达自己的观点。

如何掌握作为工具性的语文呢？首先字词要尽可能多地认得，对于每一个字词，它的本意、引申义和比喻义都要比较清楚地了解，其次，对于常见的修辞手法、描写手法和写作手法要有一定的认识，这是阅读和写作的基础。如果要进一步提高语文水平，那么，对于文字的表现力，要通过欣赏范文或背诵古诗词来深入地揣摩，不断地学习，在写作中灵活地加以运用。这方面既要广泛涉猎，又要精读一些文章。

如何掌握作为人文性的语文呢，这就要求我们要通过我们掌握语文这一工具，用它来理解作者到底想要传递出什么信息或者价值取向，能够有独立的观点评判文章内容的好坏，做出基本的价值判断，并且去粗取精，去伪存真，学习掌握古今中外一切优秀的文化。

高中语文成绩不好的四个原因

第一，学习态度不端正，学习兴趣不浓厚。一些同学在语文课上不认真听课，虽然不睡觉、不讲话，但是精神游离在课堂之外；作业敷衍了事，不认真对待；相对于其他学科，对语文学科投入的时间过少。

第二，语文积累贫乏，语文视野狭窄。对新知识的理解，是以原有的知识结构为背景的。一些同学在文学、文化、甚至语言方面的积累都过于贫乏，这就使他们很难顺利、准确地学习新的知识。因为新知识的往往是对这些原有知识的进一步加深和拓展，没有对原有知识的理解和掌握就无形中加大了他们对新知识理解的难度。

第三，缺乏积极思考的意识和习惯。课堂上一些同学很少主动思考问题，即使是对于老师明确提出的问题，同学们也不愿意去思考，或者刚想了一会就放弃了。他们更愿意听老师来帮他们分析，更愿意记录老师总结好的答案，而不愿意去思考老师问的问题。

第四，理解分析和概括表达的能力差。在课堂上当老师抛出一些问题以后，在老师的不断鼓励和提示之下，也有一些同学希望能够回答老师的问题，但是他们的理解分析能力太差，他们很少能理解题目的内涵，即便个别同学在头脑中似乎理解了一些，他们又找不到准确、流畅的语句把它们表达出来。