七年级数学成绩差的补救方法

从小学升入初中后，有两个变化：一个是学科上的内容增加，老师教学节奏加快；一个是学习方法和技巧上的转换。在小学通过背诵记忆就能快速掌握的知识，到了初中，会发现作用根本不大，因为初中更重理性思维，这也是导致孩子表示自己小学时成绩不错，但到了初中却感觉很吃力、跟不上的原因之一。

七年级数学成绩差的补救方法：

1、围绕一个中心扩大知识面 

从某种意义上说，数学功底如何，就体现在知识面的宽窄上。身边不乏这样的例子：那些平时很少做练习，甚至上课也不怎么认真听老师讲课，却掌握了数学知识点的同学，往往能在考试时一鸣惊人。通过把握基础知识，做大量的练习题，数学功底变得深厚，考试时就能运用自如，考出好成绩当属必然，正所谓“长袖善舞，多财善贾”。

2、养成一个习惯

习惯的形成可使实践活动“自动化”，大大提高行为的效率。学科的工具性、思想性和综合性，决定了能力形成过程的特点是日积月累的渐变过程。因此，学习必须养成点滴积累的习惯。这强调的是学习功在平时，要求善于利用琐碎时间，养成良好的学习习惯。比如：养成清晨巩固数学公式，定理等的习惯，养成晚上做数学难题的习惯，形成习惯需要一定的毅力，倘若开始感觉比较困难，那么可制定计划，将学习内容和时间固定下来，以便强制执行。

3、启发思考

数学学习预习时应思考：这一节的重点和难点是什么？概念，定理，公式有什么含义？有什么条件？公式如何运用（正用，逆用，变用）。数学课本上有大量的公式，不管有无推导过程，学生预习的时候应当暂放下课本，思考如何推导对照，或在课堂上和教师推导的过程相对照，以便发现自己有无推导错的地方。

4、学会对比

比的含义，是对照阅读，把该知识与有关知识的相同点，类似和差别找出，并纳入相应的知识链中。如学生在学了一元一次方程的定义，求解方法等，在预习一元一次不等式内容时，可类比学习。比较这两者可看出，二者的区别是中间符号不同，但化简方法相似，可用表格方式对比。在比较中熟悉它们的特点，加强结构的记忆。

5、做好预习笔记

做预习笔记有助于提高预习的效果。简短的可以直接在书上圈画，批注，难点、疑点及复杂的内容则要写在笔记本上。对于在预习中，遇到不懂的地方，要结合新旧知识进行纵横分析，思考，若寻求出答案的，可把答案记下来，上课的时候，老师讲到这些地方时，应把自己预习时的理解和老师讲的相对照，看自己有没有理解错的地方。若想不出答案的，也要把问题记下来，待老师讲课时，再听其所以然。

6、多做练习

在预习过程中，动手写一写，做一做，概念是否明白，方法是否掌握，可通过练习进行自我检测。数学课本上的练习题都是为巩固所学的知识而出的。预习中可以试做那些习题，之所以说试做，是因为并不强调定要做对，而是用来检验自己预习的效果。预习效果好，一般书后所附的练习是可以做出来的。